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1、全国卷答案详解一、现代文阅读(一）论述类文本阅读（分）（社会科学类) （）A 【解析】B项,强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了人的主体身份被数据化，人成为数据的表征”；故选项内容不符合题意。C项,“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段只是说两者的不同之处；D项，原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构有关我们的数字化记忆,并塑造我们的认同”“因此，适度的、合理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵御”。故选项内容不符合题意。A项,符合题意。(2)【解析】文章主体二三四段重点论述的是“被遗忘权”的意义,D项表述有误。其她三项表述无误。（3)B
2、 【解析】文章第三段说“如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不管是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种限度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们可以从过去经验中吸取教训，面对现实，想象将来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。”选项中，遗忘是面对现实和想象将来的基本,与原文意不符，故选B。项,都能在文章中找到答案,表述对的。【点评】本题考察筛选并整合信息的能力，需要纵观全文，在理解作者观点的前提下，分析选项与文本，相对难度较大。本题考察学生分析原文论证和文章思路的能力，规定学生对文章有全局把握,通过仔细分析推理和比对才干找准对的选项。本题重在考察综合文中信息
3、进行推断的能力,必须以文本观点为根据,因此逻辑能力和理解分析能力是考察重点。（二） 文学类文本阅读。（1)C【解析】“描写了一般市民啼笑皆非的思想意识转变过程”错，她们并没有看电影,文章主旨也不是写其思想意识转变,而是写她们看待新事物的不同心态。故选C。（)看待新颖事物，还没亲见就先有说法,“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大;据说有声电影真有新颖之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影,不肯对新颖事物进一步理解探究,实质上是一种固步自封的心态;对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新颖事物时无所适从的焦急不安。【解析】本题考核对人物性格特
4、性的把握，可以通过人物具体的语言、动作、神态、心理等描写分析。二姐“觉得有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已”便不想看, “不知为知之”，写出二姐等人傲慢无知的自大;据说有声电影“是有说有笑并且有歌”，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影，“推让座位、买糖、说家事、吃瓜子、说话声音大”等都写出她们不肯对新颖事物进一步理解探究，固步自封;没有看有声电影，却“都赞叹不已”,隐含的是二姐等人面对新颖事物时无所适从的焦急不安。(3）如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了典型语句,以导致风趣效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸,
5、同一行为模式反复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之,打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右,离而复数，分而复合,主张不一，而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭、庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽,四狗子吼叫如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说,既挖苦又风趣;二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“觉得是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。 【解析】 此题考察学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品语言是高考阅读题中常用的考点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意
6、的基本上，始终坚持“词不离句,句不离文”的原则，切忌“断章取义”。要解答好此类题,一方面要弄清命题的角度，另一方面要掌握基本答题环节。常用的命题角度有:从用词的角度，命题多寻找文段中有无极富体现力的动词、形容词,或一定数量的叠音词、拟声词。如使用较多的叠词(拟声词)可使语句朗朗上口，富于音韵美。从句式选用的角度，命题多鉴定文中长短句或整散句的使用状况。如短句常使语言简洁明快,富于节奏感;长短句结合，使句子错落有致,节奏富于变化。使用整句容易使语言形式整洁,音节和谐,气势增强；使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整洁和谐，又富于变化,增强语言的灵动性。从修辞手法使用的角度,命题先鉴定文中使用了何
7、种修辞手法，再结合修辞的作用回答。如文中使用了比方的修辞手法，使语言生动形象。从语言的整体风格的角度,如语言朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣锋利、诙谐风趣等。从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然,富于抒情性。本题是让举例阐明文中能体现风趣的句子，并简要分析其体现效果。文中有多处体现，注意举例加分析效果。【点评】本题选自名家老舍，充足体现了老舍风趣的语言特性,内容不太好理解,题型偏难,考生一般难以在短时间内做出完整答案，容易浮现概括不清的问题。需要学生关注名家风格,提高对文本的理解能力。其中，第2小题,其实是对人物形象变式问法,需要学生一方面审读题干,理清题干意思，从情
8、节中概括人物的心态,相对容易。（三） 实用类文本阅读(）B【解析】“公司和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”错，根据图标可以看出,比和提高，比10和减少。故选。（2）C【解析】A项，原文是“发挥好知识产权的技术供应和制度供应的双重作用”;B项,“这样才干体现出大学科研工作的价值”错,原文说“正是提高专利质量、实现专利市场价值的核心之义”;D项,“无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品”错,原文说“很难直接转化”。故选C。()有关方:高校；公司;政府。作用：搞笑拥有丰富的人才和知识储藏，较强的研究和开发能力,是有关科技成果的发明者和提供方;公司是科技成果的需求方，可以提供较为富余的转化
9、资金;政府具有较强的组织调控能力,可以发明良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。【解析】本题考察筛选整合信息的能力。解答此类题的环节一般如下：第一,粗读全文,看这篇文章重要谈什么问题。第二,以段(句）为单位仔细审读,然后用一句简要的话把段意标示出来。第三,分析段落(句子)之间的内在联系,划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息,如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等,它们往往就是段意的提示。此外，尚有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应当通读全文（段）,找出概括性的语句核心词语，分析合成段意。本题答题区间在材料三,材料三第四行阐明高校“拥有深厚研发创新
10、能的科研人才”;政府制定合理制度可以“打破高校科技成果转化的藩篱”,对科技成果转化产生推动作用;公司提供了资金支撑。 【考点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,对作品的价值判断和审美取向作出评价,报告 【点评】本题考察学生读、分析图表的能力，需要学生注意细节问题。本题错误类型比较明显,文章内容易懂，找准文章细节即可在原文找到相应之处。本题结合材料进行概括分析,较为简朴。二、古代诗文阅读（一） 文言文阅读【解析】【分析】这句话的意思是：王涣字稚子，是广汉郪县人。爸爸王顺，任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平,崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才变化了自己的志
11、向,钻研儒学,学习尚书,研读律令，大体明晓了这些书典的重要旨义。“好侠”是“涣” 的谓语，不能断开,排除C，“敦儒学”“习尚书”句式相似，不能从中间断开，排除A，故选B。【点评】全国卷文言文断句题往往有两处不同,一方面把本句放进原文理解大意,然后根据句式、虚词、顶针等,用排除法做,最后通读验证。今年断句题放在了文本的开头，是近年来初次浮现，也许会让考生不适应。1“京”“师”单用旧时均可指国都，错误。D项,符合题意。【点评】考察学生对文化常识的掌握能力,学生用排除法可以较快得出答案。较为简朴。2“仍然忙的无法分身”错,原文说“一岁断狱,但是数十”。D项符合题意。【点评】本题延续了往年考察题型和方
12、式,重在考察学生理解、筛选能力，注意时间、地点、事件、人物等即可。13(1)百姓怀念王涣恩德，在安阳亭西为她建造祠堂,每到进食时就奏乐歌咏而祭祀她。（“为立祠安阳亭西”省略介词“于”，是状语后置，在安阳亭西为她建造祠堂;辄,就;弦歌：奏乐歌咏；荐：祭祀。)（2)一年间的断案,但是几十件。声威超过王涣，而在条理方面比不上她。(狱:案件；威风:声威；文理：条理。)【点评】翻译题考察词语相对简朴,“狱、辄”等词平时练习浮现频率都很高,属于得分点,“弦歌”可以根据弦歌不辍联想翻译，“荐”需要根据语境翻译，整体来说难度适中。需要注意的是本次考察了虚词的用法和介词构造后置,“狱”“ 文理”古今异义词。基本
13、在考生掌握范畴内。【参照译文】王涣字稚子，是广汉郪县人。爸爸王顺，任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平,崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才变化了自己的志向,钻研儒学,学习尚书,研读律令，大体明晓了这些书典的重要旨义。她担任郡太守陈宠的功曹后,对自己的职责认真负责，敢于决断,虽然对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震,被提高到朝中任大司农。汉和帝问她：“你在郡中是用什么措施治理政务的？”陈宠叩头回答说:“臣任用功曹王涣,让她选拔有才干的人解决多种事物;又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我但是是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分快乐。王涣从此后开始出名。州里举荐王涣为茂才,并
14、让她做温县县令。温县境内有诸多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了本地人的大患。王涣采用方略加以讨伐打击，把她们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。王涣担任了三年温县县令后,升为兖州刺史,她用法律严格地纠察所属郡县,声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年。王涣随从皇帝南巡,返回后被任命为洛阳县令。她严格规定自己,办事清平公正，解决案件也宽严得当。其中那些具有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件,王涣无不弄清真伪,清除人们的疑点。同步她还用巧妙的措
15、施，多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。京城的人都称颂叹服她，觉得王涣有神仙同样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭祀酿酒,多达数千人。王涣的灵枢向西运回家乡，路过弘农县,老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭祀。官吏问这样做的缘故,老百姓全都说平常带米到洛阳,被士卒衙门所盘剥,常常要损失一半,自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了,因此来祭祀以报答她的恩情。王涣的政治教化令人怀念感谢达到这样的地步。人民怀念王涣的恩德，在安阳亭西边为她建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝事奉黄老学说,将所有的祠堂所有毁去，惟独专门下诏书要密县保
16、存原太傅卓茂的庙,洛阳保存王涣的祠堂。自从王涣去世后来,皇帝持续下诏书给三公,要她们专门挑选洛阳令，但挑出来的都不称职。永和年间(顺帝年号，136年14年),朝廷任命剧县令勃海人任峻任洛阳令。任峻选拔文武官员，充足发挥这些人的才干。这些人举发剪除奸恶盗贼，决不畏避退缩，因此一年中要判的案件，但是几十个。任峻在威猛方面超过王涣,但在文德治理方面比不上王涣。任峻字叔高,最后在太山太守任上去世。（二） 古代诗歌阅读4D【解析】尾联“烛光相射飞纵横”写烛光映射着墨光，渲染诗人纵横走笔的气势,因此纵横的是诗人走笔,不是烛光。故选D。【点评】本题考察内容侧重句意理解和情感赏析，比较基本,难度不大。1【答案】第一种“酒”出目前作书之前,诗人把它比方成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪，积蓄气势的作用;第二个“酒”则用来
