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1、作业给人剽窃检讨书 尊敬的老师：您好！今天的事情我感到很惭愧，我当初并没有想这么多，并没有想欺骗老师，我只是想帮一帮我的好好友，因此才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给*的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和*的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到期望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，期望这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，于思想觉悟不够高。对事物的认识还不够根本。对于所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧！经过您的严厉批评和当面指正，我清醒地意识到作业给人剽
2、窃的行为，表面上是帮助同学让同学以为你好，实际上是害了同学让同学养成了一个作业不认真完成、不独立思索、懒得的坏习气。就等于残害青少年。我不应该把作业借给同学抄。我真的很愚蠢，很自私。可能因为不想让同学的成绩比我好，因此我在犹豫之下还是把作业接她抄了。我辜负了老师的谆谆教育，忘记老师场和我们说的：你抄他人的作业，害了你自己。你把作业给他人抄，你害了他人。同学假如不会，我应该能够和她说：“你去问老师，抄我的你自己加入不懂怎么办？”可我却没有这么做假如没我许可，她就不会抄到，在某首先来说，我也默许她要抄的念头，等于认可啊！假如全部不让抄的话，她有可能会自己选择做完的经过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔
3、不妥初。我深刻意识到本身行为的错误，这个事情即使是偶然发生的，不过在长久时间看来是我放松了对自己的要求，造成我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良情况直接造成我此次错误的发生。面对错误，我坦然认可、诚恳致歉、果断反省、根本觉悟、努力更正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让本身根本认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我以后再也不借作业给同学抄了，谁来借我全部不借。这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不正确，此举本身就是违反了做学生的标准。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会老师的感受
4、。这也是不正确，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，她期盼着我的答案，我这么做，看似在帮助她，实际上是在害她。而且，这么也是对老师的不尊重。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我把作业给其它同学，这并不是真的在帮他人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不管是什么原因把答案传给他人，或还没给他人，全部是很不正确，违反了做学生的标准。经过作业来看我们那里学的微弱，而我却帮助她人欺骗把知识无
5、私的教给我们的老师，我现在已经根本认识到我的行为不但没有起到帮助同学的目标，反而是害了她，也对老师是一个欺骗行为。自从接收了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性。老师是很的关心我，爱惜我，才会教育我因此我以后要听老师的话，充足领会了解老师对我们的要求，并确保不会在有类似的事情发生，假如在考试中其余同学不会，我不在告诉她，而是在考完后主动的去教她，这么既能够帮助老师分优，有能够使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是期望我们成为社会的栋梁，因此我在以后学校的学习生活中愈加的努力，不但把老师教我们的知识学好，更要学好怎样做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。
