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1、“求大数近似数”的教学案例师：本节课我们要运用这几天对大数的学习，以及同学们课前的预习，用“四舍五入”的方法求一个大数的近似数。请看下面小黑板出示的内容：下面是对某乡粮食产量情况的统计：总计（千克）玉米（千克）大豆（千克）671859334324337535玉米和大豆的产量各接近三十几万？你能写出它们的近似数吗？生：（没有犹豫，踊跃回答）能师：请同学们在练习本上试着写写看，用实际行动告诉大家：你会做。（生试着写）师：玉米的产量接近三十几万？（按照练习本的内容，说出答案）学生洪双：玉米的产量接近33万。师：你们同意他的回答吗？有不同的意见吗？生：没有师：请大家说说你们是如何思考这道题的？学生付佳
2、：我是这样考虑的：想知道玉米产量接近三十几万，就要看这个数万后面的一位，它是千位。千位上是四，不满五，就把尾数舍去，所以玉米的产量接近33万。学生洪阳：老师，我有自己的想法，和他的想法不一样。师：是吗？你很爱动脑思考问题啊，那就说说你的想法吧！学生洪阳：我是从个位开始想的，个位上是四，不满五，舍去；十位上是二，不满五，舍去；百位上是三，不满五，舍去；千位上是四，不满五，舍去。所以玉米的产量接近三十三万。学生们：在下面都小声嘀咕，感觉洪阳说的也有道理。学生李思：我觉得洪阳的想法是不对的，如果把334324换成334824的话，问题答案就不对了！师：为什么？怎么会不对呢？说说你的想法。学生李思：334824应该接近33万，如果按照洪阳的做法，就变成接近34万了。师：334824更接近33万，还是更接近34万呢？生：(齐说)更接近33万！师：那是为什么呢？请大家说出原因。学生白玉：因为334824比33万多四千多，而比34万少五千多。师：那么我们应该如何用“四舍五入”的方法求一个数的近似数呢？谁能总结一下呢？（指名回答）学生王金浩：求大数的近似数，要看改写成以什么数位为单位的近似数。如改写以万为单位的近似数，应该看万位后面尾数的最高位，即千位的大小来决定是“四舍”还是 “五入”。生：都同意他的说法。师:总结
