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1、中班语言教案及反思中班语言教案及反思1活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，找朋友是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。活动目标1、幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。3、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能安静
2、地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。活动准备1、故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。2、歌曲找朋友、录音机。活动过程一、创设情境导入。1、师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。2、出示故事背景图。师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？(树林里)3、出示
3、小青菜图片。师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事找朋友里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内容。教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”1、师：小青菜是什么样的？(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么？(想找个漂亮的好朋友)2、师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)师：蚯蚓对小青菜说了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜是怎么回答的？(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语
4、气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？(生气地走了)师：大象伯伯对小青菜说了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜又是怎么回答的？师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。3、师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做
5、好朋友吗？为什么？教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”1、师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？2、师：菜粉蝶是怎么做的？(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞)你们知道这些小圆点是怎么吗？3、师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)4、师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？(幼儿自由发言)教师讲述故事至结尾。1、师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？2、师：小青菜真正的朋友是谁？3、师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友
6、的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。三、组织幼儿讨论。1、师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？2、师：我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎样对朋友说？3、教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人
7、、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。四、游戏：找朋友教师播放歌曲找朋友，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。五、活动延伸：让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。教学反思在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小
8、青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后找朋友环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。
