《领导干部谈摆进去才能出实效汇编2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《领导干部谈摆进去才能出实效汇编2（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、领导干部谈摆进去才能出实效深入开展群众路线教育实践活动把自己摆进去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去，这是学习教育的前提，是查摆问题的要求，也是转变作风的关键，更是整改落实的保障党的群众路线教育实践活动能否取得实效，关键看党员领导干部能不能带好头，能不能切实做到三个“摆进去”：把自己摆进去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去。把自己摆进去，就是要当好活动参与者。坚持领导干部带头，是开展群众路线教育实践活动的重要指导原则。领导干部首先要做一个“明白人”，坚持带头示范。当前，仍有少数领导干部的思想认识存在偏差，突出表现在：一是“无关”思想，把自己当旁观者、局外人，思想上不以为然，态度上等待观望，行动
2、上拖沓迟缓，上面喊一下、自己才动一下，上面怎么抓、自己就怎么动，甚至是上面推着都不动；二是“闯关”思想，把教育实践活动当考试，认为活动方案制定了，民主生活会开过了，总结汇报通过了，就算大功告成，前紧后松、虎头蛇尾，轰轰烈烈走过场，热热闹闹走形式。克服这两种错误思想，关键是要把自己摆进去，以身作则，率先垂范，一级做给一级看，一级带着一级干。把分管工作摆进去，就是要当好活动组织者。领导干部既要对自己负责，也要对分管部门和业务工作负责，只有将所有责任范围内、具体工作中的突出问题解决好，才能让老百姓真正满意。当前，仍有少数领导干部存在两种错误倾向：一是把分管部门当“自留地”，关起门来搞活动，自弹自唱自
3、听，不许别人批评，查摆问题“差不多”就行，整改措施“过得去”就好；二是把分管干部当“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批评重了怕打击积极性，处理重了怕得罪人，出了问题内部解决，高高举起、轻轻落下。防止这两种错误倾向，关键要把分管工作摆进去，坚持以问题为导向，认真对待群众反映强烈的问题，扎实整改，对顶风违纪的干部绝不姑息，对倾向性、苗头性、潜在性的作风问题经常扯扯袖子，对反复发作的问题一声断喝，警醒党员干部。把联系点摆进去，就是要当好活动推动者。教育实践活动联系点既是“承包地”，也是“试验田”，联系点抓好了、出成效了，才能以点带面，示范带动和推动教育实践活动深入开展。但挂点联系时，也有少数干部
4、存在“形式大于内容”的问题。当前，要注意杜绝两种不良现象：一是将联系点当“会场”，把自己当主角，把群众当听众，喊几句空洞乏味的口号，作几点毫无新意的指示，就算完成任务；二是将联系点当“秀场”，调研活动成了“赶场子”，只看“门面”不看“后院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有脚本，事中有导演，事后露露脸，不管群众满不满意，只在乎上级知不知晓。如果任由上述现象继续，不仅活动成效大打折扣，还会失去群众基础。因此，确保活动取得实效，就必须把联系点摆进去，深入一线，通过走访企业、现场接访、民情家访等形式了解实情、解剖麻雀，帮助解决制约当地发展的瓶颈问题和群众反映强烈的突出问题。特别是要把联系点调研活动与
5、解决当前制约发展的重大问题结合起来，确保规定动作不走样、自选动作做扎实。三个“摆进去”，是学习教育的前提，是查摆问题的要求，也是转变作风的关键，更是整改落实的保障，必须贯穿于教育实践活动始终。身为一名党员领导干部，必须始终强化责任意识，才能以思想自觉引领行动自觉，推动教育实践活动深入开展，取得让群众满意的实效。领导干部要主动把自己摆进去中共中央政治局委员、中央组织部部长赵乐际6日在省部级干部学习贯彻习近平总书记系列讲话精神研讨班上作辅导报告。赵乐际强调，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，重在掌握贯穿其中的立场观点方法，贵在把自己摆进去、与职能职责和正在做的事情相结合，切实把思想和行动统一到
6、讲话精神上来，更好地武装头脑、指导实践、推进工作。(11月6日新华网)把自己摆进去，这是因为理论联系实际，是我们党一贯提倡和坚持的马克思主义的学风。我们要学好理论，而学习的目的全在于运用，在于解决我们发展中的实际问题。目前，全党正在深入开展党的群众路线教育实践活动，广大党员干部要对照中央为民务实清廉的要求和群众深恶痛绝的“四风”问题,认真“照镜子”、 “正衣冠”、 “洗洗澡”、 “治治病”。要在学习教育、听取意见中触及思想,在查摆问题、开展批评中直面实际,在整改落实、建章立制中革除积弊,因为这是对党性和宗旨意识的检验与锤炼,也是对做群众工作能力和解决实际问题能力的考察和锻炼。把自己摆进去，要虚
7、心接受群众意见。只有把自己摆进去,摆正自己的位置,摆对群众的位置,理顺自己和群众的关系,才能端正观念,放平心态,发现自身的问题和不足,增强自我净化、自我完善的动力,实现自我革新、自我提高的目标。而不能“手电筒只照别人不照自己”。党员干部贵在把自己摆进去，与职能职责和正在做的事情相结合，在理论结合实际的思考中探索工作的新思路、新办法，这才能有效地推进工作。论真正把自己摆进去 三论开好专题民主生活会 党的群众路线教育实践活动正处于查摆问题、开展批评这一承上启下的关键环节，领导干部能否认真查摆自己的问题，能否做到自我批评，能否实事求是地自我批评，能否触及灵魂进行自我批评，很重要的一条就是真真切切地把
8、自己摆进去。 当前，教育实践活动正在顺利开展，但是不把自己摆进去的现象在一些领导干部身上还不同程度地存在：有的把眼睛盯在下级单位身上，把注意力放到基层党员干部头上，只对别人提要求，自己反倒成了局外人；有的“手电筒只照别人不照自己”，说别人“头头是道”，观自我“样样都好”，总觉得问题是别人的，与自己无关；有的是自己得了病，却让别人去吃药。这样的认识误区、自省盲区，不利于教育实践活动深入开展，对于深挖“四风”之根、革除“四风”之弊十分有害。 为什么不把自己“摆进去”？认识水平是一方面，但还有更深层的原因。反对“四风”，触动利益、触及灵魂，需要勇气，更需要底气。有些人不是不明白，而是“揣着明白装糊涂
9、”，或是讳疾忌医，担心被群众揭短，面子难看事小，权威受损事大；或是心虚气短，本来就有些问题，若真把自己摆进去，到时如何收场？可见，能不能把自己摆进去，这的确是衡量有没有批评和自我批评勇气的试金石，也是检验党性强弱的分水岭。 古希腊一位哲学家说，认识一个人需要一辈子，认识自己需要两辈子。可见，认识自己不是一件容易的事。只有真正把自己摆进去，才能把问题找出来；只有勇于向自己“开刀”，才能及时为自己“治病”。把自己摆进去，关键是领导干部要带头树立问题导向、问题意识，带着问题把自己摆进去。要联系自己的思想、工作和生活实际，联系自己的成长经历特别是领导岗位上的各种表现，多摆自己的问题，多查自己的不足。要
10、深入具体地查摆问题，不能用笼统的抽象问题代替具体的实际问题，不能用领导班子的问题代替个人存在的问题，不能用工作差错问题代替“四风”突出问题，也不能用形式主义、官僚主义问题代替享乐主义、奢靡之风问题。 把自己摆进去了，境界就不一样，天地就更宽了，认识自己就会更加清醒、更加深刻、更加全面。把自己摆进去，领导干部还要注意从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律方面查找产生“四风”问题的根源，问一问自己信仰信念是否坚定，世界观、人生观、价值观这个“总开关”是否牢固；问一问自己群众立场稳不稳、群众感情深不深，制定和执行政策能不能将心比心、换位思考，始终做到立党为公、执政为民；问一问自己党性原则强不强、先
11、进性纯洁性保持得好不好，是否在各种诱惑面前经受住了考验。这样才能找准病根、对症下药，更好地练就“金刚不坏之身”。 律己足以服人，身先足以率人。领导干部真正把自己摆进去，以树立标杆、向我看齐的勇气和态度，带头拿自己开刀，带头剖析问题、深挖根源，批评和自我批评就能更好地开展起来，解决突出问题就会有更好的效果，一级做给一级看就能更好地落到实处。市委书记谈摆进去才能出实效把自己摆进去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去，这是学习教育的前提，是查摆问题的要求，也是转变作风的关键，更是整改落实的保障党的群众路线教育实践活动能否取得实效，关键看党员领导干部能不能带好头，能不能切实做到三个“摆进去”：把自己摆进
12、去，把分管工作摆进去，把联系点摆进去。把自己摆进去，就是要当好活动参与者。坚持领导干部带头，是开展群众路线教育实践活动的重要指导原则。领导干部首先要做一个“明白人”，坚持带头示范。当前，仍有少数领导干部的思想认识存在偏差，突出表现在：一是“无关”思想，把自己当旁观者、局外人，思想上不以为然，态度上等待观望，行动上拖沓迟缓，上面喊一下、自己才动一下，上面怎么抓、自己就怎么动，甚至是上面推着都不动；二是“闯关”思想，把教育实践活动当考试，认为活动方案制定了，民主生活会开过了，总结汇报通过了，就算大功告成，前紧后松、虎头蛇尾，轰轰烈烈走过场，热热闹闹走形式。克服这两种错误思想，关键是要把自己摆进去，
13、以身作则，率先垂范，一级做给一级看，一级带着一级干。把分管工作摆进去，就是要当好活动组织者。领导干部既要对自己负责，也要对分管部门和业务工作负责，只有将所有责任范围内、具体工作中的突出问题解决好，才能让老百姓真正满意。当前，仍有少数领导干部存在两种错误倾向：一是把分管部门当“自留地”，关起门来搞活动，自弹自唱自听，不许别人批评，查摆问题“差不多”就行，整改措施“过得去”就好；二是把分管干部当“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批评重了怕打击积极性，处理重了怕得罪人，出了问题内部解决，高高举起、轻轻落下。防止这两种错误倾向，关键要把分管工作摆进去，坚持以问题为导向，认真对待群众反映强烈的问题，
14、扎实整改，对顶风违纪的干部绝不姑息，对倾向性、苗头性、潜在性的作风问题经常扯扯袖子，对反复发作的问题一声断喝，警醒党员干部。把联系点摆进去，就是要当好活动推动者。教育实践活动联系点既是“承包地”，也是“试验田”，联系点抓好了、出成效了，才能以点带面，示范带动和推动教育实践活动深入开展。但挂点联系时，也有少数干部存在“形式大于内容”的问题。当前，要注意杜绝两种不良现象：一是将联系点当“会场”，把自己当主角，把群众当听众，喊几句空洞乏味的口号，作几点毫无新意的指示，就算完成任务；二是将联系点当“秀场”，调研活动成了“赶场子”，只看“门面”不看“后院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有脚本，事中有导
15、演，事后露露脸，不管群众满不满意，只在乎上级知不知晓。如果任由上述现象继续，不仅活动成效大打折扣，还会失去群众基础。因此，确保活动取得实效，就必须把联系点摆进去，深入一线，通过走访企业、现场接访、民情家访等形式了解实情、解剖麻雀，帮助解决制约当地发展的瓶颈问题和群众反映强烈的突出问题。特别是要把联系点调研活动与解决当前制约发展的重大问题结合起来，确保规定动作不走样、自选动作做扎实。三个“摆进去”，是学习教育的前提，是查摆问题的要求，也是转变作风的关键，更是整改落实的保障，必须贯穿于教育实践活动始终。身为一名党员领导干部，必须始终强化责任意识，才能以思想自觉引领行动自觉，推动教育实践活动深入开展
16、，取得让群众满意的实效。谈领导干部要真正把自己摆进去 当前，群众路线教育实践活动正处于查摆问题、开展批评这个承上启下的关键一环，领导干部能否不避重就轻、顾虑重重、遮遮掩掩，能否真正把自己摆进去，深入开展批评与自我批评，决定着教育实践活动的实际效果，事关已取得的成果能否牢固持久。总的看来，我省的群众路线教育实践活动进展顺利，祛除“四风一顽症”卓有成效，但有的领导干部在查摆问题时存在着“自我盲区”，总是自觉不自觉地将自己摆在问题的外面，满眼、满脑子都是班子的、基层的毛病和缺点，说别人“头头是道”，观自己“什么都好”，只对下级提要求，从不向自己开刀。如此“旁观者、评论者、指点者”式的查摆问题，实为藏“作风之污”、纳“行为之垢”的死角；如果是讳疾忌医的话，则会把小病拖成大病。这种思想认识上的“灯下黑”，无论是对党和人民的事业，还是对个人，都
