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1、一年级组语文主题教研活动记录13周同年级备课记录：北风和小鱼是我们一年级语文组教研展示课。这节课，我们围绕低年级组的教研主题字理识字，品字析词，走进文本，与文本亲密接触，感悟教材的内涵。然后依据学生的实际，定下了第二课时的教学目标，重点难点，以及教学过程。为了突破重点难点，彰显北风的“得意”以及小鱼的机智勇敢，我们进行了简单的设计：借助多媒体课件，让学生通过直观感觉北风的凛冽，感受雪花的美姿及其作用；接着通过联系上下文、联系生活实际，理解北风是如何得意的，再借助品读让学生感受北风的傲慢自负，从而产生情感共鸣，进一步升华感情。为了让学生牢固掌握古汉字的构造特点，深刻理解字意，我们翻阅了有关知识书
2、籍，把字理知识融入课堂教学当中，让学生既识记了字形，又了解了字意。14周，在第一次试教后，老师们给予了中肯的评价，先肯定好的，如：认为引导学生随文学字词，抓住“北风”的“得意”，小鱼的“不怕”这一主线引导品读，有意识的渗透字理识字方法，引导学生随文识字，如引导学生随文学习生字“口”“气”“毛”“知”等，在析解生字“口”“气”时，还让学生做吹一口气的动作，对“毛”“知”的析解也很到位，凸显我们的教研主题，体现了低段的教学重点。让学生不仅明字形而且懂其意。教学中，为了让我们的课堂更厚实，还创设引读的情景，力争把学生带入情境之中。每个环节你都有条不紊的进行着，整个教学思路比较清晰。然后，老师们提了几
3、个建议：切入点不够明了，表达方式不够简练；帮助学生总结识字的方法不够到位，如果在字理识字方面更透彻的讲解效果还会更好；如果能将解说字理与画些简单的文字画学生会记得更深些。如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，（这里画一画文字画）本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。还有“毛、口”也是如此。课堂上也应多用一些激励语言，激发学生的欲望。如引导读小鱼说的话，就可以说“谁愿意做勇敢的小鱼？这条勇敢的小鱼你来说说？”等来调动学生的情绪。在阅读教学中还要注意渗透人文教育，如认识到了北风的骄傲后，要教育孩子不能像北风那样骄傲。15周，根据老师们的建议，我们进行第
4、二次备课。这次备课，融入了整个语文组老师的智慧，在每一个环节上进行了小改动，尽可能地进行细节化。除了按照老师们的建议处理教材教法外，还在板书上、授课的内容上进行改革。16周，第二次执教之后，老师们一致认为，这次授课与上次相比，是一个很大的超越。不仅能将解说字理与画些简单的文字画，让学生记得更深些，如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，（这里画一画文字画）本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。还有“毛、口”也是如此。语言上更显亲和力了，也更富有激励性了。在指导学生精读感悟环节中，抓住了“气极了”、“猛吹一口气”展开想象，感悟北风气急败坏、不可一世的丑
5、态。抓住小鱼“我们就不怕”感悟它不畏严寒，机智勇敢的品质。在知识拓展上，运用引读方式进行人文教育，从而培养学生不畏严寒酷暑，按时上学放学，按时完成老师布置的作业等等。进一步升华了教研的主题。但是，但事情总有不遂人愿之处。如：指导随文识字的时间平均使用，没有主次之分；语言过度还欠精炼；时间的把握上还不够准确，有前松后紧现象等等，这些都有待今后进行改进。这次教研活动虽然结束了，可留给我们的思考却不断。今后，我们还要顺着这条路“字理析字析词”继续走下去，引导学生品字析词，感悟祖国语言文字的精髓，享受祖国语言文字所带给的无限魅力。附送：2019年一年级统一考试生物试卷(word版，含答案)一、 选择题
6、：（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。形成这一差异的非生物因素是（ ）A水 B. 温度 C土壤 D. 空气2. 下列能称之为种子的是（ ）A一粒稻谷 B. 一粒蚕豆 C. 一粒葵花子 D. 一粒玉米3.俗话说：“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了：A.生物能影响环境 B.生物能适应一定的环境C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响4. 准备两个瓶子，里面装上并分别种上豆苗，往甲瓶里只浇水，往乙瓶里既浇水又施肥，经过一段时间以后，两瓶中豆苗的生长情况是（ ）A甲生长得瘦弱，乙生长得健壮 B. 甲和乙长势良好C甲和乙都生长的
7、不好 D. 甲生长得健壮，乙生长得瘦弱D.一块农田可以看做一个生态系统5.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使观察到的细胞体积最大，应该选用的镜头组合是：A.10和40 B. 10和10 C. 5和10 D. 5和406.在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，应该在载玻片的中央滴加一滴：A.浓盐水 B.淡盐水 C.生理盐水 D.清水7. 动植物细胞都有的能量转换器是：A.叶绿体 B.线粒体 C.叶绿体和线粒体 D.细胞核8.人的体细胞有23对染色体，细胞分裂后形成的体细胞中染色体数目是：A.46条 B.23条 C.46对 D.92条9.植物体水稻的结构层次是：A.细胞组织系
8、统植物体 B.细胞组织器官植物体C.细胞器官组织植物体 D.细胞系统器官植物体10.下列结构中，属于器官层次的是：A.胃 B.血液 C.神经细胞 D.洋葱表皮11细胞分化的结果是形成了：A.器官 B.系统 C.组织 D.个体12.人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是：A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织13.关于单细胞生物的叙述，错误的是：A.对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个个体 B.单细胞生物草履虫依靠表膜呼吸C.单细胞生物对人类都是有害的 D.单细胞生物也能对外界刺激做出反应14.下列有关藻类植物的描述中，错误的是：A.藻类植物有多细胞的，也有单细胞的 B.藻
9、类植物依靠孢子繁殖C.藻类植物有茎、叶的分化，具有假根 D.藻类植物大多生活在水中15.下列有关蕨类植物的描述中，错误的是：A.蕨类植物依靠种子繁殖 B.蕨类植物有根、茎、叶的分化C.蕨类植物进化出了输导组织 D.古代的蕨类经过漫长的变化，形成了煤16.下列属于裸子植物的是：A.豌豆 B.玉米 C.苏铁 D.荔枝17.关于种子萌发的过程，叙述错误的是：A.种子萌发时，首先要吸收水分 B.种子萌发时的营养都是来自子叶C.种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 D.胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分18. 土壤板结不利于植物生长，原因是( )。A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用C.缺少
10、二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用19赵伯伯家种植的白菜，植株矮小瘦弱，叶片发黄，是因为缺少哪种无机盐：A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐20.关于绿色植物对水分的吸收、运输、利用和散失，下列叙述正确的是：A.绿色植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用B.水分在植物体内依靠筛管从下往上运输C.植物体散失水分的门户是气门D.蒸腾作用散失水分对植物体是一种浪费，对植物没有任何积极的意义21.光合作用的原料是：A.氧气和二氧化碳 B.氧气和水C.二氧化碳和水 D.氧气和有机物22.绿色植物通过光合作用将光能储藏在：A.叶绿体中 B.氧气中 C.水
11、中 D.有机物中23.下列关于呼吸作用的叙述中，错误的是：A.为生命活动提供能量 B.主要在线粒体内进行C.植物也能进行呼吸作用 D.只在无光时才能进行24. 在观察了叶片的结构后，小明将刚摘下的叶片放入70的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明：A.叶片下表皮的光照弱 B.叶片上表皮含叶绿素比下表皮多C.叶片下表皮产生的氧气多 D.叶片下表皮的气孔多25.人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是：A.推广生物防治方法，减少环境污染B.发展生态农业，提高废弃物的再循环率C.开发森林资源，多使
12、用一次性筷子D.建立各种自然保护区，保护生物多样性二、 识图作答题：（本题包括3小题，每空1分，每小题5分，共15分）26下图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。B图A图（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号 所示结构，液泡是图中标号 所示结构。（2）B图中草履虫靠图中标号 纤毛的摆动在水中旋转前进。（3）草履虫是单细胞动物，其食物中未能消化的部分通过 排出体外。（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是 、细胞质、细胞核。27. 下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答：甲 乙（1）甲图中是 ，对幼嫩的胚有保护作用。（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个（ ）。 A细胞 B组织 C器官 D植物体（3）菜豆种子与玉米种子比，最明显的区别是图中的 的数目不同。（4）乙图中结构由甲图中 所示的结构发育而来；（5）贯穿了整个植物体的组织是 。28、下图是花的结构模式图，请据图回答：(1)花的雌蕊由_花柱和_构成。(2)图中是_，它包括花药和花丝两部分。(3)花药里的花粉成熟后散发出来，落在上，花受粉后，整个发育成 。(4)种子中最主要的结构是_(填“胚”或“胚乳”)三、实验题：（本题包括3小题，每小题5分，每空1分，共15分）29.下图所示装置是为了验证光合作用的原料之一是二氧化碳。甲乙两装置的水槽中分别放置的是清水和氢氧化钠溶液。（氢氧化钠溶液能吸收二
