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1、部编本教材小学语文三年级下册7 鹿角和鹿腿学习任务单一、这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，我读了遍，现在已经做到了字音准确，语句通顺。二、我能给下列画横线的字注音，注完音后对照课本 22 页生字表改错。1. 给下面画横线字注音（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）逼近不配狮子皱眉抱怨2. 我也能在句子中给下面的多音字准确注音。曹冲称（）象（二上曹冲称象我的身段多么匀称（）。于是他就去采集草籽，播撒（）在泥塘周围的地上。（二下青蛙卖泥塘）鹿不敢犹豫，撒（）开长腿就跑。趁机吃到它，又要犯不许偷嘴的禁（）令。（三上一块奶酪鹿忽然看到自己的腿，不禁（）噘起了嘴。小兔子不停地在猎人手中挣（）扌鳥把两只角从树
2、枝中挣（）脱出来。三、观察下面每组字在书写上的特点。塘映欣传哎狮致配鹿匀（田字格内请不要写上字）四、课文内容我知道。1试着用“”在课文中画出鹿自言自语的语句，一定要把句子画完整哦。思考：从你画 的句子中，你体会到了鹿怎样的心情？2课文中的鹿开始时觉得自己的角很 ，自己的腿很，于是它在池塘边 自己的角，自己的腿。可是面对狮子的追捕，鹿忽然发现美丽的角让 ，而难看 的腿却让它。五、搜集并阅读更多伊索寓言中的故事，试着想想寓言告诉你的道理。7鹿角和鹿腿设计思路一、学习目标：1. 认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等12个字， 会写“池塘、痛快”等17个词语。2. 有
3、感情的朗读课文，通过读描写鹿的神态、语言、动作的语句体会鹿的心情变化。3. 能根据关键词的提示讲故事。4. 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法有理有据地发表自己的看法。二、学习过程：（一）简介伊索寓言，导入课题1. 回顾本单元前两课指出一个是古代寓言，一个是现代寓言，出示伊索寓言图片，简单 介绍伊索寓言。2. 今天我们走进伊索寓言，朗读课题-7鹿角和鹿腿（二）初读课文，读写字词1自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难理解的词语可以多读几遍。2. 认读生词，出示不带拼音读，出带拼音自己检查。3. 根据任务单任务总结：语境不同，意思不同，字的读音不同，讲解第一组多音字如何根据意 思确定读
4、音。让学生运用方法区分其余三组多音字的正确读音。（采取讲一个，学习运用剩余三个 的方法）4. 指导写字：出示本课要求会写的字，根据结构不同分类（三类，左右，上下，半包围），重 点指导写左右结构的字，除了指导关键笔画，还要提醒同是左右结构的字，在书写的时候有的是左 窄右宽，有的是左右等宽）视频范写，学生自写。（三）再读课文，感受鹿的心情变化1.整个故事中，作者将鹿的动作、神态，语言描写得生动具体，在任务单中已经让大家找了描 写鹿自言自语的句子，（你是会读书的孩子，相信你已经都找到了，出示,你找的是这些吗？）请你 读这些句子，思考：你从自己找的句子中体会到了鹿怎样的心情？（泡泡语：画出体现鹿心情的
5、关 键词和标点符号）2.（出示第一句）（按顺序变红每一句中体现鹿心情变化的词语和标点），你是不是和老师一样 从这些词语和标点中体会到了鹿的心情彳，你试着读出鹿的惊讶吧。小结：我们可以通过抓住关键词和标点体会到鹿当时的心情，并通过朗读表达出这种心情，你 试着用这样的方法体会一下这三句话中鹿的心情，（出示三个句子）并读一读。 （出示三个句子） （暂停）学生自学（出示句子，变红+心情）依次变红关键词语和标点用泡泡语标注鹿当时的心情。 （你的体会和老师一样吗？）总结：（出示四个句子，四种心情）通过我们的分析发现鹿的心情发生了这样的变化，你再读 这四个句子，试着读出它心情的变化。（出示四种心情词语提示）
6、你能用自己的话讲一讲鹿心情的变化过程吗？ 那么让鹿的心情发生变化的原因是什么呢？（出示四种心情词语，）因为它惊讶得意是因为它 美丽的角，而且他对自己的角特别欣赏，让他伤心的原因是它有难看的腿，而且他对自己的腿充满 抱怨。什么原因让鹿感到羞愧呢，原来它欣赏的美丽的角差点儿让它送命而它所抱怨的难看的腿却 让它狮口逃生。（四）理解课文内容，根据提示讲述故事 （出示提示词一幕）你能根据这些提示把这个故事完整的讲一讲？如果你能用上文中这些生 动的语言就更好了（出示生动的词语）试着讲一讲吧（暂停）（五）理解寓意 同学们真会读书，彳快就把这个故事内容读懂了！读寓言故事，除了读懂故事内容，还要明白 故事里要说
7、明的道理。在寓言故事中，小动物也像人一样会思考，会说话，会明白道理。你发现文中的鹿明白了什么道理？ （自己欣赏的美丽鹿角却差点儿让自己送命，而难看的腿却能在关键时刻救自己的命） 那么，你明白了什么道理？（漂亮的东西不一定是好的，难看的东西不一定是不好的；不能以表面样子来判断一样事物） 3教师评议，并小结，小鹿只是就事论事地明白了“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”，同学们明白的道理才是这个寓言真正想说明的道理，比小鹿的理解深 刻得多。读寓言故事，不仅要读懂故事内容，还要思考这个故事要说明的道理。这样才是真正读懂 了这个故事。这个故事告诉我们：事物都有自己的价值，不能光
8、凭外表去判断事物的好坏） 希望大家搜集更多的伊索寓言中的故事来读，让自己明白更多做人做事的道理。 今天的课就上到这，谢谢大家，再见三、布置作业阅读伊索寓言中的其他故事。7 鹿角和鹿腿课后作业、给加点字选择正确的读音，画“ V”。皱眉(zdu zhdu)传来(zhu a nchu a n)逼近(bT bi)挣脱(zh e ngzh e ng)二、看拼音，写词语。lu jiaoch t angxTn sh a ngshT zi三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。jinjin1马小虎看到草地上的写着“禁（）止踢球”的牌子，禁（）不住叹了口气。saX/sa2渔民在船上撒（）网，农民在田中撒（）种，
9、到处是片繁忙的景象。四、想一想,辩一辩读完这个故事后，有人认为美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。有人认为鹿角和鹿 腿都很重要，它们各有各的长处。你赞成哪一种说法？试着写写你的理由。五、阅读马和鹿从前有一匹马独占一片草原。有一天，一只鹿闯入了他的领地，想与他分享草原。马对鹿的 闯入十分仇视，一心想报复，便向人请求帮助惩罚鹿。人回答说，如果愿意把一块马口铁含在嘴里，并答应让人骑在马背上，他就拿出最有效的武器 为马去驱逐鹿。马同意了人的要求，允许人骑在他身上。从这以后，马才知道，还没有对鹿进行报 复，自己却成了人的奴隶。这是说不假思索地答应别人提出的条件，往往不但达不到自己的目的，反而会失去更多。 思考：这个故事你明白了什么道理？让你想到了生活中的哪些事？
