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1、 PEP小学英语四年级下Unit5 PartA Lets learn教学设计总评:1通过多样化的练习强化所学知识点,强化次数多达20次以上。2动静转化适宜。3七要素变化组合方式多样,提高学生学习效率。4师生互动、生生互动、人机互动相结合。激发兴趣。1-2-4-5-从看、听、读、想、做等方面对本课时的重点词句进行练习巩固,加强小组合作学习意识。3-4-师生互动,生生互动,让学生在合作中提高交际能力,动静转化消除疲劳。5-6-7个性得到张扬,小组训练到位,平台有广度、深度,个得其所1-运用听、想、讲等要素组合。2-通过师生互动歌谣,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。也让学生初步感知本课新知识,为呈现
2、做准备。2-1师生互动,激发兴趣。1-2-3-4-5-6-流程畅通2-3-4-学生通过看、听、想、说,加强孩子对新单词的印象,为本课的教学创设情境,6-个性得到张扬,积极发言。日期:2014-5-14学校:忻城县红渡镇中心小学授课人:周园春 班级:四(4)班学科:英语标题:人教版四年级下unit5 my clothes总结导入环节 呈现操练巩固拓展20分钟5分钟15分钟教学要素 5分钟 教学目标:1.学习掌握单词clothes,hat,skirt,dress,pants。2. 能够熟悉运用句型l like that green skirt/those pants.并表达自己对某件衣服的喜爱。教
3、学重点:关注pants的用法及超练,帮助学生理解this-these;that-those的区别。总评总评: 1-老师通过和学生对话,让学生知道准备到母亲节了,让大家一起为自己的母亲买份礼物,引出购物话题,然后通过看衣服的颜色、款色、价格和评价引出单词2-出示单词图片,教授hat,dress ,skirt,sweater,等.3-学生看图,学习新单词4-认读活动,教师快速点单词,学生读。看谁反映快。5-教师总结hat,skirt,dress,pants。引出单词clothes。并教授学生该词1-出示pants这个特殊的词,并教授这该词.2-个别读,小组读3-.教师出示不同款长裤,请学生说一说喜
4、欢哪一件.提示用: l like.4-小组讨论,和同桌用英语交流自己喜欢的裤子.如:A:Look at that yellow pants .like it.B: yes. And l like those pants/socks.5-用小卡设计自己喜欢的服装.并在小组中展示,用上l like.1教师让学生读黑板上的单词,并配合动作。2情感教育:将动手设计漂亮衣服给妈妈,并对妈妈送上祝福。3作业:抄写并背诵单词。1-热身及导入2-播放自制歌谣,做动作。Dress, dress, long, long, long.Skirt, skirt, short short, short.Sweater,Sweater, big ,big ,big.Shirt ,shirt,small,small,smal123 lets go!2-1学生跟教师一起唱歌谣,做动作 6-小组内展示成果,选出最美的衣服.7-小组向班级展示各个成员的成果,学生积极发言,其他学生注意倾听。6-个别学生读,其他同学注意倾听。教学难点:能够运用上述单词简单介绍衣着,并表达自己对衣服的喜爱课型方式:要素组合方式 平台互动式课时形态:标准课