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1、设计说明一项目概况该绿化位于湖工大老校区图书馆与主教学楼之间。总面积为2800平方米左右。二、校园绿化性质规划指导思想：1绿化性质：根据校园绿化规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该校园绿化性质定为：以植物景观为特色，休憩区为辅，具有浓郁校园文化特征的校园绿化。2划指导思想：2.1 以“人”为本，突出绿化服务功能：校园绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的
2、文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。2.3体现时代特色，突出时代精神：在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。三基本原则1、“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。“人”是景观的使用者。因此首先考虑使用者的的要求、做好总体布局，要有利于学校工作环境，减少建设中的种种矛盾，提高环境质量等方面的功能要求。2、“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态。设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷
3、神怡的环境。所以结合现状，合理布局调整，功能分区明确，创造一个功能完备、气氛良好，井然有序的文化性校园绿地广场。坚持以绿为主，注重保护校园生态环境，以植物造景为主。 四设计构思整个绿化呈现出以绿为主的整体风貌，充分考虑到怀化的气候、土质等自然环境，因地制宜，乔灌草自然结合。绿化植物以常绿树种为主，使绿化达到四季常绿，三季有花的自然景观。同时，绿化通过一定的主题线索，成为一个呼应的整体系统。北边的绿地可做为一个小游园，园内种植了杜鹃、连翘、海棠、木槿等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上花架和休息座椅的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有
4、一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。该小游园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。南边有一个一个方形的广场，中间有太阳花形状的地面拼花，象征了学校像太阳一样照耀着莘莘学子，在旁边设计了环绕的拼花，象征着学校的师生们紧密的环绕在学校，学校、教师、学生和谐统一。四周有风车形状的植物花纹，预示着
5、转来和睦幸福。五植物配置 树种拟选用生长健壮，病虫害少，易于养护品种，绿化栽种时拟成团、成丛并分层种植，同时根据配置的疏密搭配有意识地形成开放与郁闭的空间对比，选用各种不同的植物进行绿化，乔灌木的接合，分层的种植，是整个绿化有着不同的层次感。乔木有:油松、白皮松、河南桧、国槐、银杏、合欢、白蜡、紫叶李等灌木有：西府海棠、金叶女贞、红花继木、紫叶小檗、杜鹃、月季、满天星、东郊卫矛、连翘、红叶碧桃、榆叶梅、紫薇、木槿等藤木有：紫藤还有不同颜色类的草花六小结绿化是一本书，是一本关于人类社会和自然交流的书；是一个故事，讲述着人与人、人与自然的爱和恨、战争与和平的历史与经验；是一首诗，用精美而简洁的语言表达人类最深层的情感；是一幅画，展示自然与人类社会精彩的瞬间。因此，绿化需要人们去读、去品味、去体验，正如读一首诗，品一幅画，体验过去与现在的生活。更因此，绿化需要人们去关爱、去呵护，就象关爱自己和爱人。当然，绿化也需要人们去设计、改造和管理，以实现人与自然的和谐。
