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1、上半年学前教育教研工作总结上半年，我区学前教育教研工作围绕“优化一日活动，提高保教质量，提升教师教育实践聪慧”的进展目标，以“深切指导、开放交流、课题引领、整体带动”为主线，开展了一系列活动，现将具体如下：一、抓点带面，促进园所均衡发展1、利用全区省市示范园开放交流活动，加强园本研究，凸显园本特色。全区省市示范开放是我区每年发挥优质园示范引领，加强园所交流的重要举措。为了确保活动不流于形式、不走过场，我们改变了以往定好时间集中开放的做法，按照自我申报一跟进指导一研究调整一开放交流四步策略，成熟一个开放一个，使每一个符合开放条件的都把预备开放的进程变成研究提高的进程。第一，幼儿园自我申报开放内容
2、，第二，教研员深切到每一个幼儿园观摩活动，与园长教师一路发觉问题，提出建议，进行研讨。幼儿园依照研讨情形进行调整改良。最后，达到开放要求的幼儿园面向全区进行开放。在这一进程中，幼儿园能准确把握自身特色，组织全员参与研究，最大限度发挥开放交流的实效。在第一批开放的幼儿园中，有的立足于区域活动幼儿园自主性的进展；有的专注于语言领域中看图讲述活动的设计与组织；有的那么把研究重点放在一日活动的各环节自然过渡与衔接的上，尽管着眼点不同，内容各异，但都反映了幼儿园的在近段时刻内的研究功效，在展现提高的同时，给其他幼儿园提供了借鉴学习的机遇，取得了良好的成效。2、开展农村幼儿园课程实施及园本教研情况调研，推
3、动农村幼儿园质量提高。我区农村幼儿园占了幼儿园总数的一半以上，其教育质量的持续发展直接影响着全区学前教育质量的提高。为了全面了解农村园课程实施的具体情况，深入了解农村幼儿教师的发展需要，我区利用近一个月时间，由区教研员、学区负责人和中心园业务园长等组成调研小组，跟踪了6个办事处7处幼儿园的半日活动，并现场进行了情况反馈和活动评析。通过调研发现，农村园课程实施较为规范，但课程完善调整没有跟进，园本教研制度尚不健全，在课程计划的落实、区域活动的开展、一日活动各环节的自然转换等方面问题突出，需要进一步加强指导。3、多措并举，提高园长教师队伍的专业素质要实现园所均衡发展，必须要有一支素质发展相对均衡的
4、园长和教师队伍。为全面有效提高教师队伍的专业素质，我区组织人员了解、搜集、整理一线教师急需和必须了解的学前教育专业知识、方法，包括教育理论、课程设置、教学方法、教育科研、教学常规等内容，现已初步结集成册，使教师从根本上明晰教育工作的基本规范，了解掌握基本的教育理论、信息。另外，举办了幼儿园园长培训班，培训班从暑假开始，将历时4个月，从传统文化、依法治教到园本教研、园所管理等开展学习培训，还将利用实地参观、互动交流的形式加强实践，目前第一阶段为期2天专题讲座已经结束，培训班必将有效提升园长素质。二、研究跟进，增强一日活动研究1、分层学习，内化“一日活动质量标准”要求。上半年，XXXX市一日活动质
5、量标准进行了进一步修订完善，其内容更具指导性和操作性，为了全面树立科学的一日活动质量关，明确指导思想，一方面，在幼儿园中广泛开展学习“一日活动质量标准”的活动，一是利用集中学习，逐条学习解读“标准”内容，然后进行书面考试，让教师熟练把握标准要求；二是开展案例跟踪评析，每人组织一个半日活动，实践“标准”的各项要求；三是把“标准”的学习运用和日常考核结合起来，进一步落实“标准”的各项要求。另一方面，组织各办事处学区学前教育负责人、局属园和中心园业务园长召开了“一日活动研究座谈会”，在结合案例有重点地学习“标准”内容的基础上，各园交流了一日活动的体会做法，深化了对科学组织一日活动的熟悉，推动了一日活
6、动实施的研究。2、加强了幼儿评价研究，以评价促进一日活动质量的提高。幼儿评价活动是一日活动中的重要环节，也是幼儿园感觉较难把握的活动。为了加强幼儿评价活动的研究，改变为评价而评价、终结性评价占主导、幼儿素质发展评价手册使用不当等问题，开展了以幼儿素质发展评价手册的使用为主题的研究交流活动。组织全区市级以上示范园进行了经验交流，重点探索如何在日常活动中有效利用幼儿素质发展评估手册。3月份，xxxx市召开了幼儿评价经验交流会。我区第一幼儿园做为全市8所发言的幼儿园之一，代表我区在全市“幼儿评判体会交流会”上做了发言，取得好评。3、加强教育活动的研究，浓厚人人参与研究的氛围一是组织好园长下水课活动。
7、园长是幼儿园教研活动的第一责任人，其示范带动不仅能够充分展示园长的水平，而且使其指导引领更有说服力。我们紧紧抓住园长下水课的契机，在幼儿园开展了一课多研，同课异构等研究活动，从目标制定到过程设计，从灵活调控到有效互动，园长的亲自引领，极大的带动鼓舞了老师们的研究热情，形成了人人参与研究的氛围。同时，园长们积极参加xxxx市园长下水课的观摩，及时把学习信息带回来传递给教师。二是组织好市优质课选拔活动。一方面，把优质课选拔活动做为幼儿园园本教研的一部分，在人人参与的基础上，重点选拔、磨练、打造年轻教师，挖掘其教学特色。各幼儿园园开展了每人一课活动，让每位教师参与到优质课研究中来，实现群体参与、个体
8、拔高，在研究中促发展；另一方面，组织了全区优质课选拔活动，来自全区6个办事处10所幼儿园的17名教师参加了选拔活动，选出5名教师参加xxxx市比赛。活动利用现场抽签、备课的形式进行，在组织完教育活动之后进行了现场答辩。充分展示了教师教育活动的设计、组织和反思能力，促进了教师的专业化成长。三、立足园本，扎实开展课题研究课题研究是扎实推进园本教研的有效途径。加强对幼儿园课题研究的督导检查，实现课题研究日常化，持续化。为确保幼儿园各项课题能够按期顺利结题，将研究落到实处，我区实施了课题研究阶段进程汇报反馈制度，对幼儿园进行课题研究情况进行定期检查。各园根据课题内容及立项结题的时间，提前筹划，充分准备
9、，及时整理了研究过程性资料，建立了课题研究档案。其次，稳步推进两项全国实验课题研究，确保研究实效。积极参加市课题组的培训交流，有7人参加了课题调查信息收集员培训活动，充分利用课题研究的专家资源、信息资源、活动资源，扎实开展课题研究与交流。积极筹备、参加xxxx市全国课题研究基地园开放活动。第一幼儿园开展“主题建构式”系列研究活动，利用体验式、参与式教研让教师感知如何驾驭区域活动。组织了“区域活动材料与幼儿的有效互动”开放活动，取得课题组好评。长江路中心园立足本园，将课题研究与日常教研结合起来，以区域活动的问题诊断为切入点，前后利用全园观摩，个例跟踪，重点剖析等开展了一系列研究活动，取得了良好的
10、成效。下半年补充计划：下半年，我区将以抓一日活动质量为重点，提高课程与教学实施的有效性，推进以园为本的教研与培训，进一步提升队伍的水平与素质。具体工作如下：一、加强教学实践研究，提高课程实施有效性。一是要建立切实可行的幼儿园课程实施方案和计划，保证幼儿一日活动中教学活动、活动区活动、户外活动、生活活动四大类活动的时间配比和平衡安排，确保活动质量；二是在课程实施过程中，教师必须突出“幼儿园进展为本”的质量观，确立“师幼互动、平等对话、关注进程”的教学观。标准教学大体环节，擅长发觉课程实施进程中存在的问题，并能有效解决。三是增强对教学质量的评判与监测。成立教学质量评判标准，明确评判要求。二、加大培
11、训力度，提高队伍素质。下半年，继续利用园长培训班、教师优质课等活动，提高园长教师的专业素质。特别是通过园本课程建设与实施研讨会，加强园长对课程的领导能力，明确园长在课程实施和管理中的主要责任；加强教师对课程实施的理解，提高教师的对课程的执行能力，利用一日活动跟踪评析等活动，挖掘教师教学特色，总结教师教法经验，推树特色教师。三、加强交流，分层指导，提高一日活动质量。在上半年研究的基础上，各园要立足本园实际情况，从冋题入手，加强园本研究。要充分调动、发挥办事处、中心园的主观能动性，多组织办事处层面的观摩交流活动。根据幼儿园和教师的实际需要，利用现场研讨、信息交流、经验展示等形式加强互动学习，增强园际交流，特别是同一层次幼儿园的交流学习，如：村办园与村办园之间、民办园与民办园之间等，推进园所均衡发展，共同发展。四、扎实推动课题研究。踊跃参加市课题组活动，做好课题研究时期功效总结与交流，继续增强对各园课题研究的指导和监督，不断完善课题研究档案，确保课题研究的扎实推动；开展关注教师需要的园本教研的研究、展现活动，有效提高园本教研在教育质量进展中的引领作用。
