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1、卖火柴的小女孩说课稿 教学目标1.学会3个生字和1个多音字，理解局部词语的意思。2.能根据标题给课文分段。3.能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所叙述的思想感情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。教学设计第一步，导言揭题。上课开始，我以充斥感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写的内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，到达“课伊始趣已生的效果。第二步，检查预习并给课文分段。这一课生字共3个，还有1个多音字，我有针对性地安顿练习，重点正音“梗和“喷，理解“蹒跚的义。再通过默读课文
2、，安顿练习，写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。第三步，学习第一段。第一环节，整体感知，了解大意。安顿问题：小女孩留给你什么样的印象文中哪一句话最能概括这一意思找出中心句“可怜的小女孩!。抓住这一统摄全段的句子，展开第一段的教学，能省时高效。第二环节，局部入手，精读理解。找描写小女孩可怜的词句，抓住四句描写冷的句子，先重点指导第一句“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。后面三句放手让学生用自己喜欢的学习办法去体会小女孩的可怜，充沛调动了学生的学习积极性，同时激发学生的发明欲望，尝试使用自己的学习办法，发挥学生的主体作用。小女孩的可怜的第二方面是饿，我作略处理，进而理解“
3、无人疼爱这一方面，从而使理解句子的第一层次即理解比拟简单的句子的教学告一段落。第二层次句子的理解是理解含义深刻的句子，先扶学第一句“那是一双很大的拖鞋则大，一向是她妈妈穿的。先理解句子字面的意思，讲拖鞋大，再联系高低文体会这句话的意思，最后通过朗读体会，之后小结学法，授之以渔，学生运用学法，迁移到另一句的学习，同时落实了本单元的训练重点，突出了重点，突破了难点，努力到达叶老所说的“逐渐去扶翼，终酬放手愿之理想境界。第三环节：回归整体，深化理解。首先，回忆小女孩的可怜体现在冷、饿、没有欢乐、无人疼爱四个方面。其次，运用挂图进行训练，加深理解，以“可怜的小女孩!为开头或结尾说话。挂图让学生直观地感受课文中描述的形象，学生在说话的过程中稳固刚刚所学的内容，培养了学生的口头叙述能力，又受到了一次情感的熏陶，同时培养了想象能力，到达一石三鸟的效果。最后配上风声，努力创设情境，齐读第一段，使学生再一次在整体感知第一段的根底上，充沛叙述出对小女孩的同情，结束第一段的教学。总之，第一段的教学体现整体局部整体的思想，遵循教师主导，学生主体，训练主线的原那么，突出读的训练，努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。最后一步，略学第三段，切入结局，留下悬念。.
