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1、教学中的困惑辉县市吴村镇中心校 赵国栋1、如何让学生以饱满的热情参加学习真正提高学习效果感受政治的美？现在的学生学习主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有刚开始那么浓了有时候就是流于形式了。 2、为什么我们平时所说或所学的教育理论竟然无法运用到课堂教学中，或者说一运用到教学到它就变样了？难道说理论专家们只是纸上谈兵理论经不起实践的考验或者是我的愚笨以致于运用不对真是百思不得其解4、现在各种各样的教育模式与管理方法不断翻新，教师的步子跟不上形势逼人的要求，为应付来自各方面的压力，教师疲
2、惫不堪，心理承受能力也越来越差了。 5、探究教学活动耗费的时间太多，加入学生探究实验后，最突出的问题就是时间问题6、思想政治课教育目标与家庭教育之间形成的“偏差”,影响思想政治课教学的实效。老师在课上教育学生要热爱劳动,艰苦奋斗,助人为乐,许多家长教育子女“在外面要少管闲事”;学生在校“学雷锋”,学生回到家里,却以自我为中心,贪图安逸和享受,在家当“小皇帝”、“小公主”。这种教育上的“偏差”,必然影响学生人格的健康发展。这就是在初中政治教学中所存在的问题,面对思想政治教育教学中存在的问题,在新课程实施中,作为教育工作者应寻找对策,为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人。7、传统观念影响师生对思
3、想政治课重要性的正确认识长期以来，传统观念认为，思想品德课好教，什么人都可以教，闭卷考试时期，教条条、划条条、背条条就可以了，而如今实行开卷考试，“教与不教一个样”、“教好教坏一个样”、“反正是翻书考试”等观念是极端错误的。在这些错误观点的影响下，专职政治教师也就寥寥无几并用来把关教毕业班，非毕业班的思想品德课就由其他科的教师带上或兼上。这种做法严重影响了政治教学质量的提高和学生政治素质的提高。由于受开卷考试这个表面现象所迷惑，在平时教学中，学生对思想品德课极不重视，总以为学不学没多大关系，到考试时带着课本资料进考场就可以把试考好。8、中考评卷打分随意性大，很多认为平时成绩好的学生反而没有中等学生成绩高？在评阅中考试卷的过程中，由于主观题是开放性试题，答案不唯一，灵活多样，因阅卷教师的水平不同、把握的尺度不同、繁重的阅卷任务下情绪的不同，打分的随意性就比较大。这样，对学生、对任课教师、对学校来说都会带来不公平。因此，评阅中考试卷必须选拔政教专业的、多年上毕业班的、经验丰富的、责任心强的政治教师参加阅卷，而不能是根本就不懂开卷考试的高中教师评卷。 如有不当观点，敬请原谅并批评指正！ （赵国栋执笔）
