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1、课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是A.杜威B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特2. “泰勒原理”的实践基础是 (3. 提出“最近发展区”理论假设的是4. 确定学习者需要的过程本质上是A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5. ()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.教学过程B.教学原则6. “精神助产术”的确立者是(7. ()提出，课程开发的任务之一，是要A.斯
2、腾豪斯 B.泰勒C.塔巴8. “副学习”概念的提出者是 ()A.克伯屈B.杰克逊|9. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是()。A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()A.工作分析B.课程审议 C.活动分析D.职业分析11. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论12. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是(A.从做中学B.反省思维 C.主动作业13. 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过
3、程模式14. ()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。C.过程原则)C.凯洛夫)A.活动分析()A.赞科夫)B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫C.教学方法D.教学设计)A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图旦亜提供实施的“过程原则”。D.奥利沃)A.克伯屈(C.巴罗D.黑格尔D.杜威)D问题教学()A.目标原则B.量力性原则15. “道尔顿制”的确立者是(16. 范例教学的三个基本特性是A.基本性、基础性、范例性C.个体性、基础性、范例性A. 巴班斯基)B. 基本性、D.全员性、D.思想性原则B.布卢姆 C.帕克赫斯特D.瓦根舍因全面性
4、、基本性、17“非指导性教学”的教育目的是使学生(18. ()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的B.教育目标 C.课程与教学目标19. 生成性目标取向追求的是 ()A.普遍主义20. ()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标， B.课程开发这是范例性范例性)A. 一般发展B自我实现 C.全面发展D情感发展中选择课程要素的过程。A.课程编制21“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，A.被动适应论 B.主动适应论C.滞后论22. 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和23. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是(D课时目标B.唯科学主义 C.实践理性D.解放理性从学科知识、当代
5、社会生活经验或学习者的经验C课程实施D.课程选择()的观点。D.超越论 )A.整合性 B.逻辑性 C.个别性A.杜威B.卢梭C.斯宾塞经验的五个不同层次的是()D.杜威A.技术理性B.实践理性 C.解放理性24. 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、A.古德莱德B.查特斯 C.斯金纳25. 课程实施的忠实取向在本质上受()支配。26. ()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价 C.诊断性评价D.内在评价27. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是A.利维 B.泰勒 C.布卢姆D.莱斯D.超体性D.夸
6、美纽斯D.理论理性28. 下列各项中（）不属于建构主义教学模式。A.随机访问教学B.情境教学 C.支架式教学D.问题教学29. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）A.学术中心课程B社会问题中心课程C儿童活动中心课程D.人格中心课程30在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A.先知者B.管理者 C.促进者 D.指导者二、简答题（每小题6分，共30分）1“教育目标分类学”有哪些基本特征？2目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？3简述程序教学的含义与教学设计的原则。4倡导综合课程的基本依据是什么？ 5教学过程的本质表现在哪些方面？三、论述题（共25分，第1小题12
7、分，第2小题13分）1论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。2世界课程改革有哪些发展趋势？据此应如何深化我国的课程改革 ？四、材料分析题（共15分）夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以， 假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半 会由另一方面去补足。假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生 厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想1.D2.C3.C4.
8、C5.C6.A11.D12.C13.B14.C15.C16.A21.D22.A23.B24.A25.A26.A二、简答题（每小题6分，共30分）课程与教学论试题参考答案一、单项选择题（每小题1分，共30分）7. A8.A9.C10.B17.B18.C19.C20.D27.A28.D29.A30.C1教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。2目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向: 受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的 价值。主体取向：受解放理性
9、所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的 根本目的。3含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学 习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率4文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当 代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。5教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程 的统一。教学过程是教养和教育的统一。三、论述题（共25分，第1小题12分，第2小题13分）1含义：是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究
10、和解决问题，由此获得知识技能、发展能力 和人格的教学方法。 价值：体现了教育的民主性追求。 充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性, 有助于提高教学质量。有助于提高学生的学习积极性、问题解决和探究能力、创造性、交往能力等。实施 条件：学生必须在具备了一定的基础知识的情况下，对所要讨论的问题有一定的洞察和理解的前提下才能 对这种教学方法更有效地利用。2趋势：国家课程开发与校本课程开发的统一；把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的 有机构成；提倡多样化的课程结构；重视课程实施的研究，重视教师进修；提高课程改革的科学化水平， 建立专家咨询机构。四、材料分析题（共15分） 略。二、课程与
11、教学论模拟试题（附答案） 一填空题1.(2.(）（）（），是课程与教学论研究的三大任务）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。3.（）标志着教学论作为一门学科的诞生。4 古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。5. （）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。6博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。7永恒学科大致有三大类：（）（）（）。&教学过程的动力是指（）和（）的动力。9. 课程评价主要包括三个方面：（）（）（）10 教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分二. 选择题（下
12、列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题 的答案多于标准答案则扣分。）1. 下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。A.全班上课B.班内分组教学 C多媒体教学D.班内个别教学2 .教学媒体分为（）。A.单项教学媒体 B.双项教学媒体C自学媒体D.传递媒体教学3. 讲授法的类型（）o A .讲述B.讲解C.讲读D.讲演4. 教学环境的功能有哪些（）o A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能5. 我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（） o A.均衡性B.双向性C.综合性D.选择性6赫尔巴特的教学主张可以归结为（）o A.教师中心B.学生中心C.书本
13、中心D.课堂中心7. 下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）oA.整体结构B.中观结构C.宏观结构D.微观结构8. 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）o 理想课程文件课程理解课程实施课程经验课程A.B.C.D.9. 我们一般说的师生关系是指（）oA.朋友关系B.业务关系C.学习关系D.伦理关系E.情感关系10. 列哪些选项是属于发展性评价的功能（） oA.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能三. 判断题1. 认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（）2. 现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表（）3. 表现性评价是指通过观察学生在学
14、习上的表现来评价学生已经取得的发展成就（）4. 课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（）5. 问题解决的过程是一种“探索一一失败一一成功一一再探索”的过程。（）四. 简答题1. 简述教学媒体的作用。2.教学环境有哪些功能 ？3.研究性学习具有哪些主要特征？4. 课程的分类标准是什么？5. 五.论述题6. 1.论述课程与教学目标设计的策略。2.试述综合课程在全国大规模推广的可能性。7. 六.材料题&材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。9. 材料二：05级中文班的同学在九小见习时，九小的王进老师向他们面授教学技巧，王：“教学有多种 方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教学内容和学生的具体实 际，充分考虑教学方法的优选因素。”10. 问题：1.结合材料一，说说教学方法的作用？2. 根据材料二，谈谈选择教学方法应考虑哪些因素？3.
