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1、回龙坝小学校“三自”课堂语文导学案课题5、翠 鸟课时第二课时备课教师杨波、张利、秦成凤目标设定学生活动教师活动检测方式备注目标一自学：一、背诵自己喜欢的部分。二、学习字词：1.自己认读生字、词语。2、小组内读我会认的生字。说说读音要注意的生字预设：读音：有“赤、衬、衫”（翘舌音）、“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。合作：3小组内运用学过的识字方法，自主识记生字。预设:“秆、绣、褐”，联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“展学：三、班级检测字词1.全班齐读生字词语，巩固记忆。2.请学生观察生字的写法。预设：秆、腹、衬、衫、泛、
2、泡、饲、陡”都属于左右结构。且加粗的字为左窄右宽，指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。3.在生字本上把生字每个抄写两遍。四、课堂作业：1、摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、完成课堂检测仿写燕子外形特点。引入语：今天我们继续学习翠鸟。一、检查回家读书 情况。抽读引导语：二、读文作画、张扬个性。1、 师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？2、 课堂训练：下面就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜
3、欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。三、评读感悟，凸显个性师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。齐读倡议书：鸟儿是我们朋友，我们要保护它们。检测一：1、摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。检测二：2、完成课堂检测仿写燕子外形特点。1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆、腹”等13个生 字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮”等词语。目标二2、摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。目标三3、背诵自己喜欢的部分。回归目标巩固拓展我准备做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。板书设计 羽毛（鲜艳）外形 眼睛（灵活） 可爱 嘴巴（尖、长） 5、翠鸟 叫声（清脆） 喜爱动作（神速） 教学反思
