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1、 11、灯光 王愿坚教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、 点燃、性命、焦急”等词语。3、 了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4、 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。学习方法：圈画品读法：1、找出相关句子；2、抓住重点词句品析体会；3、有感情地朗读。教学步骤：一、 导：1、 导课；2、导目标；3、导学法。二、 学：1.测：抽查检测预习情况。（1）点名认读下列词语，注意读准加点字词的读音： 战地 突击 歼（jin）灭 划（hu ）着 陷入
2、憧憬（chng jng） 阻击 焦急 千钧（jn）一发 点燃 性命 璀璨cucn）（2）点名口头解释下列词语： 豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江省的简称。 歼灭：消灭。 憧憬：向往。 黑魆魆：形容黑暗。 千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 璀璨：形容珠玉等光彩夺目。本课指天安门广场灯光耀眼。 华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。2、 自学、互学、帮学，完成下列任务： （3）理清课文叙述顺序： 课文采取了什么样的叙述方法？哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 答：倒叙。课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的
3、都是往事。 回忆往事部分是按照什么顺序来写的？其中详写的是哪一 部分？ 答：是按照“战斗前战斗中战斗后”的时间顺序来写的，详写的是战斗前。 请用一句话概括课文的主要内容。 明确：课文写了一位年轻的著名战斗英雄郝副营长为了让孩子们将来能够在电灯下学习生活而英勇献身的事。（4）运用圈画法阅读课文有关内容。 用直线画出课文中描写“灯光”的句子，用小圆圈或小三角标注出你认为重要的词语，然后简析品读一下。 用波浪线画出“多好啊！”这句话，然后完成“课前导读语”里的问题。 明确：第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。 第二次说这话的是郝副营长。战争
4、时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。 第三次说这话的仍然是郝副营长。他相信战争胜利以后孩子们能在灯光底下学习。他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。 思考回答：文中的郝副营长是一个怎样的人？明确：他是一个具有崇高的革命理想，敢于付出英雄的革命行为的人。三、析： 1、学生回答以上问题，教师适时释疑解惑。 2、通过本文，大家学到了哪些知识？解决了哪些问题？ 答：知道了课文采取了倒叙的记叙方法，以灯光为线索，文眼是“多好啊！”这句话，回忆往事部分是按照时间顺序来写的，懂得了今天的幸福生活是无数像郝副营长这样的革命先烈用自己的生命和鲜血换来的，因此我们要倍加珍惜，等。四、 练：1、 说： 你了解到的革命先烈除了本文中的郝副营长以外，还有李大钊、张自忠、董存瑞等。 请模仿第7段里郝副营长的口吻说上一句话，用上“多好啊！”。2、 写：请用下列词语造句。 憧憬： 千钧一发：
