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1、义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册千年梦圆在今朝教学设计 禄丰县彩云镇小学罗光平活动目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。活动重点了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，活动难点体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神活动准备多媒体课件活动过程活动名称活动步骤课
2、标依据一、创设情境导入新课1、观看“神五”发射视频。2、板书课题。 语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。二、自主预习初读感知1、自读课文，把课文读通顺，字词读准确。2、整体感知课文内容，载人航天梦想是怎样一步一步实现的。3、检查预习。学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。三、小组合作研读感悟1、为什么千年的“梦”在今朝梦圆了？
3、请仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方写上批注。2、学生认真读课文，并批注。3、小组内进行交流，并推选代表做班级交流准备。四、交流反馈读中点拨1、小组代表交流本组学习体会。2、教师组织重点内容进行全班交流与研讨。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。五、梳理拓展升华情感1、“神舟五号”“神舟六号”相继成功飞天，作为富有激情和魄力的炎黄子孙，你此时最想说什么？2、本文在表达方法上有哪些值得学习借鉴之处。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。六、课末检测我会填：我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为_独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的_，几代人的_，以及数十年_、_的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 板书设计： 古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭发行大胆的尝试 千年梦圆在今朝 人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力 “神舟五号”载人飞船发射巨大的成功
