《五年级语文备课组工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文备课组工作总结（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文备课组工作总结当工作进展到一段时间后,回忆自己过往的工作,认真反思,并做一个工作总结,积累更多的工作经历,不断改良工作方法,在今后更好地开展工作。下面WTT给大家分享五年级语文备课组工作总结内容，希望可以帮助大家!五年级语文备课组工作总结1忙繁忙碌的一学期，眨眼之间就过去了。回忆一学期的教研组工作，本人作如下小结：一、教研组成员组成以及现状分析p 本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成。戴阳老师作为一名男老师，有着虚心好学的品质，平时教学中一旦出现疑问，就向有经历的老师请教，每每有老师听课完毕，他总要主动反思自己教学的得失，并主动询问我们的听课意见。王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富
2、的教学经历，且没有一点老老师的架子，热情而大方，接手五班后，学生无论是在精神相貌，还是学习成绩上都有了质的飞跃。孙静老师平时教学很讲究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节有趣的作文课，且该老师每天都下功夫补差，非常辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比拟特殊，大多是学区内的孩子，很多孩子没有良好的学习品质，加上局部家长的不配合，使得陈莉老师非常为难，但她从不轻言放弃，对待工作尽心尽力，对待教育教学问题也时常请教同组老师。我是在同组老师的支持下进展工作的，我是教过高年级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高年级教材，我仍是新
3、手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高年级组下来的，经历比拟丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比拟虚心向上，爱动脑子，教学工作也井然有序。二、靠合作的力量组织教研工作开学初，我就根据教诲处的详细安排组织着教研活动，精心制订教研组方案，认真安排本组老师的上课与听课活动，要求每位老师至少上一节组内阅读研究课，上一节作文研究课，因为分工合理又公正，加上组内老师的积极配合，我们一直严格按方案进展。所以我们精心地准备各自上课的内容，还不忘资共享，积极筹备与讨论，正因为有了合作精神，我们组内的老师上出了一节节的好课。比方：代表我们年级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文研究课后，大家一
4、致推举出来的，还有我们前面提到的孙静老师的作文课，至今还记忆犹新。我的作文除了本组老师，教诲主任史老师也前去听课，指导。调研五年级组那阵子，我们一同坐下来商议上课的内容，互相学习，互相催促，表达出了很好的团结合作精神，进入复习阶段，我有根据每位同仁的特点详细安排复习教案的整理工作，大家对我的分工也欣然承受。我们一直严格执行每周一次的教研活动，总能研有所获，教研活动中，我们也不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或进展专项知识的积累，活动内容是丰富多彩的。我总的体会是：本组的教研活动在合作中进展。三、今天的合作明天的成绩我们的合作进展了一学期，要谈成绩未免太早，但进步还是有的，如戴阳
5、老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中肯定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一致认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中更是严谨而扎实，论文三言两语话预习获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的锻炼中得到很大的进步，根本功竞赛获区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进展语文教学的交流，七里甸中心校的老师给予了高度的评价。论文良好的学习习惯从写字教学开场获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外，我们年级有10位学生分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五3、五4班各有一名学生获一等奖，我们年级共有16位学生获奖。多篇作文在京江晚报上发表。多篇诗作在校园网上发表
6、，并有四篇学生诗作发表于晚霞杂志。我觉得，作为教研组长，承当一定的工作与责任，也是挺辛苦的，但可以在大家的配合与支持下工作，心情是愉快的，我要借此时机感谢大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成绩。五年级语文备课组工作总结2本期教学工作在各级指导的关心下，在学校教务处的悉心统筹安排下已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：一、教学常规扎实有效在本组人员的共同努力下，我们组的教学常规做得相对较好，主要表如今以下几个方面：1、学生的作业：书写认真，修改及时，作业的设计科学、合理，表达了层次。2、老师的备课：我们组采用集体备课的形式，到达了资共享。3、老师的课堂：中年老师给青年老师起到了很好的表
7、率作用，调动了所有老师的积极性。4、听课方面：本组老师认真听课，认真学习，促进了自身业务才能的进步。5、其它方面：我们时时以一个好老师的标准：爱岗、敬业、奉献、无悔来要求自己，来对待自己的工作。二、教研活动多资多彩针对本组老师的特点，我们充分有效利用了课余时间来开展教研活动，本期我们一共开展了7次大型的教研活动，13次日常教研活动，在大家的共同努力下共解决了以下问题：1、如何上好课2、解读教材3、如何使用身边的教学设备4、如何使用教材5、如何转化后进生6、如何复习总而言之，我们的工作是塌实有效的。本期我们组的优生率为，及格率为。本期我担任的是五年级语文、思品、地方课程、校本课程的教学工作和五年
8、级三班的教育工作。在上级指导的关心下，在教务处的指导下，已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：一、字、词训练扎实、到位针对本班学生的特点根底差，我对症下药坚持课课过关，单元小结，期末稳固的原那么，来学生学习。二、学习习惯良好经过一期的训练我发现书写、排版的情况喜人，学生自觉、独立学习的才能也得到了很好的锻炼，学生完成作业的情况良好。三、阅读方法我发现本班学生学习起来很盲目，为此，在阅读方法方面我做了一些尝试，效果明显。1、把握教育的规律、从根底入手2、联络生活来考虑3、灵敏对待总之，在本期的工作中我是兢兢业业的，是一丝不苟的，我班上的成绩已从原来的优生率23，上升到43；及格率从原来的93
9、上升到95。对于学生我是全身心的付出，捧着一颗心来不带半根草去。五年级语文备课组工作总结3一年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研方案开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目的体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学初，组织全组
10、老师进展新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，进步课堂教学质量。教学质量是学校教育的生命线。老师非常重视向40分钟要质量。六位语文老师取长补短，互相商讨，共同讨论，为了一个共同的目的教书育人而努力奋斗。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德标准，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克制，认真完成校指导分配的各项任务。1、本学期以来各位老师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园网络系统，充分整
11、合利用远程教育资，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，进步了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。2、本学期来，我组老师能积极学习先进的教育理论及经历，特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学才能和综合素质为根本出发点，不断改革课堂教学构造，使语文课堂焕发出新的活力和活力。3、在修改作业和差生辅导方面，我组老师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真修改讲评。我组老师大局部是班主任，能结合教学工作深化理解后进生，研究后进生，积极做好后进生的转化工作，并撰写论文。三、积极参与教学案研讨。紧扣校教研主题
12、：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学别人理论，勤记录，做好笔记；善分析p ，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。加强组内研究，使活动落到实处；要注重组外交流，使协作组活动求得实效。活动时，老师们都能积极考虑，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学才能得到进步，实在进步学生的学习成绩。四、开展丰富多彩的教研活动1听课、评课活动我组老师都能按学校要求参加听课评课活动，导课平台及时上传导课与评课，互相交流，取长补短，不断改良自己的教学。麻优优老师执教的威尼斯的小艇获得了比拟理想的效果。组内其他老师也都能积极展开
13、教学案的研究和讨论活动，推动语文课改的不断深化。2集思广益，实在加强研究，积极撰写论文。以组为单位，积极参与论文撰写。结合教学实际，深化探究和研究，撰写时努力做到点与面结合，针对性与理论性相结合，同时努力增强老师科研的效劳意识、理论意识和意识。各位老师围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和理论资料，写出高质量的论文、教学案例。在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中认真学习，深化研究教法，虚心向别的老师学习。努力进步学生的成绩。五年级语文备课组工作总结4一、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借“组内同讲一堂课”和“名师引领课”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上
14、课、评课及课后反思系列活动，既进步了老师的理论才能，又使他们的认识程度得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周一教研活动时间进展集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们积极发言，对重点难点进展反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。我们组的的几位老老师都教过高年级，经历丰富，每次集体备课的时候，都预先把下一个单元的教学目的，重难点共同讨论一番，细节详细，气氛浓重，受到检查老师的好评。二、鼓励教育1倡导丰富课外阅读，提升学生语文素养1、心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”每个人都希望自己被别人肯定与赞扬，学生更具有强烈的自尊心，渴求得
15、到表扬与赞赏。依托这种心理需求的理论，我们就可以开展相关的“鼓励教育”研究。“鼓励教育”就是要通过对学生外在的“激”，从而诱发学生内因起作用，到达“励”的目的。“激”只是外在手段，关键还在于学生自我的“励”。我们集中力量，群策群力，共同开展“鼓励教育”课题研究与施行，从而形成共识，明确方向。2、“鼓励教育”研究的运作、管理和保障A、“鼓励教育”内涵的理解。“鼓励教育”是在充分把握学生情况并尊重学生自尊的前提下，通过各种方法对学生的心理需求进展刺激，让学生的心理和思想产生强烈的向上的愿望，从而促使学生自主地付诸行动，努力实现自己的愿望，满足自我心理需求的一种教育形式。学校的喜报有各种各样的，如：
16、文明守纪、老师的小帮手、书写认真等等几个方面，我着中说一下我们组设计的有特色的阅读喜报和背诵课文的喜报。开场是尹老师提倡学生加大课外阅读量，因为在校读书时间毕竟有限，高年级必须拓展知识面，我们到达共识，组内共同讨论课外读书重要性，培养孩子读书的兴趣，养成看书的好习惯，孩子们积极很高，有的孩子竟然读了30多本书，得到的喜报很多，他们脸上也露出了开心的笑容。我们班的家长也给我反映，说孩子以前是逼着读书，如今是回到家就拿书看，由过去的被动变主动，这个方法值得推广。喜报调动了学生的读书的积极性，各班掀起了读书和背诵课文的热潮。B、把握“鼓励教育”的“度”。中国哲人强调“过犹不及”“适可而止”，适当时候采用适度方法促使事物越过此“度”，可以促使事
