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1、 26 地震中的父与子学习目标：1学习要求掌握的生字词，会读会写会用。2掌握“什么”“顿时”“不利”等词，能正确造句。3能用普通话准确流利地朗读课文。4能体会文中真挚的父子之情，并学会热爱和珍惜生命。学习重点和难点：1、 学习并掌握字词；2、 反复朗读课文，理解课文内容。学习计划：本文感情色彩非常浓厚，因而主要通过反复朗读课文理解课文内容，体会父子之间深厚的感情。 计划3课时。教学过程： 第1课时（疏通字词 熟读课文）一. 导入课文： 师问：我们来到人世已经十几年了，在这当中，父母无时无刻不在关心着我们，爱护着我们。在你所经历的事情中，哪一件最让你难忘和感动，能和大家一起分享吗？（请几位同学讲
2、述。） 师问：这几位同学都讲得很好，我们都能从中体会到父母对我们深深的关切和疼爱之情，下面就让我们来感受另外一段感人至深的父子之情。二：介绍故事背景：关于洛杉矶大地震 1994年1月17日凌晨4时31分，美国洛杉矶地区发生里氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人在沉睡中，还没来得及反映，灾难就降临了。在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内的高速公路、高层建筑或毁坏或倒塌，煤气、自来水管破裂，电信中断，火灾四起，直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失300多亿美元。三：老师范读课文. 要求：1在难解字词下
3、用铅笔作标记。 2听完之后能用自己的语言简述故事内容。四：自读课文，并动手解决字词难关。 震振 墟嘘 昔惜 跪脆 掘屈 爆瀑 炸诈 辟僻 颤擅 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 安顿：使人或事物有着落，安排妥当。 昔日：往日，从前。 挖掘：挖，发掘。 绝望： 磨难： 念头：想法，打算。 破烂不堪：破烂到了极点。“不堪”表示程度深。 经历：亲身见过，做过或遭受过。 第23课时（学习课文）一：复习生字词。二：自由阅读课文。三：思考并找出下列问题的答案。（老师注意观察学生的答题能力，对不能独立思考的学生给予适当引导。）1. 找出故事发生的时间、地点、主要人物。2. 地震中的学校有什么变化？3. 其他孩子的父母是怎么做的？4. 阿曼达的父亲又是怎样做的？这样写有什么作用？对比。5阿曼达父子为何如此坚定？6从这篇课文你看到了什么？ 坚定的信念。 临危不惧，乐于助人的精神。 对生命的热爱和珍惜。 四、品位文章语言。 找出描写“父亲”动作的词语，体会其所包含的情感。 冲-急切的心情。 跪、大哭-非常悲痛，几乎绝望。 坚定、疾步、埋头-心存希望。 五、小结。 本文通过对这对地震中的父子的描写，表达出了父子之间深厚的感情。 1
