五年级语文下册第三单元作文教案

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1、五年级语文下册第三单元作文教案五年级语文下册第三单元作文教案 习作三 写发言稿 教学目标： 1.了解发言稿的一般写法 2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。 教学重点： 发言稿的写法 教学难点： 根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿 课前准备： 不同类型的发言稿若干份。 课时安排：指导两课时，讲评两课时 习作指导:第一课时 习作内容：写发言稿 习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容 习作重点：明确要求 习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写 习作准备：发言稿一份 教学过程： 第一课时 环节一、谈话揭题，激发兴趣 1、说说你听

2、到过的最精彩的、印象最深的发言。 2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。 二、明确情境，试写发言稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？ 2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ 要有自己明确的观点：我要竞选班长。 要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3、尝试写一份竞选班长的发言稿。 三、共同评议，修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。 2、选择三位同学的发言稿，展示评议。 评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么

3、做”。 评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿 板书设计： 写发言稿 要有自己明确的观点：我要竞选班长。 要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 教后记： 习作指导:第二课时 习作内容：写发言稿 习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容 习作重点：完成习作 习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写 习作准备： 发言稿一份 习作过程： 一、对照比较，发现问题 1、教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？ 2、课堂交流，各自的发现。 教师要在学生发言时，随机归纳： 发言稿的格式：称呼、

4、问候、致谢等。 发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 3、学生根据新的发现，各自完成自己的发言稿。 二、教师巡视，学生完成习作 板书设计： 写发言稿 发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 教后记： 附1：竞选班长的发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进

5、取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。 对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。 也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。 希望大家支持我，谢谢！