《育才小学校本研究和制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育才小学校本研究和制度（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三门峡市育才小学校本培训与教研制度为了提高教师的教育教学素质和个人教学能力，确保教育教学工作的顺利开展，创造性的开展校本培训和开展教研活动，教学研究与教师培训对学校、教师创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提高学校实施新课程的水平与能力，全面提高教育教学质量，具有重要的意义。校本教研培训是一种以学校实际、学生实际和教师实际、以促进教师提高和学生发展为目的的研究和培训，旨在提升教研质量，提高教师素质。开创学校科学、有效地教研长效机制，为了深入课堂教学改革，全面提高教育教学质量，根据三门峡市关于加强和改进中小学教学研究、教师培训工作构建以校为本的研训制度的指导意见及我校实际特制定本制度：1、要加
2、强校本教研的领导和管理，校长是校本研究和师资培训的第一责任人，既是组织者，又是管理者，更是参与者。校长应当身体力行，为人表率，做研究者、引领者，促进校本教研和校本培训的健康发展。2、完善学习制度，落实学习效果。理论联系实际，注重解决实际问题，要引导教师积极主动地学习教育教学理论、课程教学论，积极建构学习型的组织，在学习中提高认识，转变观念，鼓励教师自订阅业务刊物，认真研读，定期交流，把学习理论与解决实际问题有机结合起来，用科学的理论武装教师，用富有成效的教学实践鼓舞教师。3、利用教师自我成长手册，促进教师自我反思，在反思中发现闪光点，寻找不足，引领教师坚持写反思笔记，做到课前反思，课中反思，课
3、后深思，在反思中促进教师批评自我。4、加强教师的交流与合作，为教师搭建交流的平台，促进教师团结互助，各教研组每月进行一次教学交流和问题研究，通过参与式培训，在交流中互相学习共同提高，在研究中解决问题，促进发展。督促教师互相听课，共同制定学生发展方案。学校领导和教科室、教务处要派固定人员参加教研活动。5、要积极为教师搭建展示自我的平台，创造条件，展示教师课堂教学的新成果，积极推行公开课申报制度。根据三门峡市教育局教教研室的工作安排，举办学校的各学科优质课比赛，鼓励教师全员参加，重点培养青年教师。6、建立良性的教师外出培训学习机制，每学期要选派一定数量的优秀教师到区内外参加培训学习。根据学校实际情
4、况和省市教育系统安排的各种培训、听课观摩活动，组织教师积极参与，教科室负责考勤，并纳入到教师年度考核中。7、所有参加培训的教师必须严格执行校本培训的考勤、学习、作业等相关制度。8、加强专业引领，促进教师发展，每年度要聘请专家或教研员举行专题学术报告、辅导讲座、现场指导或通识培训，更新教师理念，切实提高教师的理论素质。9、学校要充分发挥骨干教师传、帮、带的作用，进一步完善教师发展档案，制定骨干教师评选办法，引导教师在课堂上下功夫，在改革上求突破，在创新上做文章，在学生发展上求实效。10、积极开展课堂教学研究，对教师进行分类指导，让新教师上汇报课、学科带头人上专题研究课、骨干教师上示范课、优质课，
5、充分发挥优秀课例的示范、引领作用。11、教师要积极参加信息技术再提高的学习，及时掌握先进的信息技术，以适应信息技术教育的需要，使自己的课堂教学日趋完善。12、强化课研兴教意识，开展以校为本的问题研究，各教研组教师要积极开展小课题研究活动，以教学过程中的突出问题、焦点问题为抓手，认真开展行动研究，逐步提高自身的教学能力。13、认真参加市教育局组织的继续教育培训与学习，要潜心研究，提高学习的实效性，真正提高的知识、理论储备，使其为自己教育教学服务。14、加强教育科研成果展示，每学期进行优秀论文、个案分析、教学设计、教学反思的评选活动，对发表、获奖的教师进行表彰、奖励，并将其装订成册。15、加强教研网络建设，积极开展校长、主任教研活动，年级中心教研组活动，实验教师教研活动，骨干教师教研活动，每月至少集中活动一次，进一步推动我校课堂教学的整体推进。16、每学年举行一次教师优质课评选活动，并积极推行优质课送课到校活动。三门峡市育才小学校本培训与教研领导小组组 长：张钢镇副组长：王秋平成 员：杨 勇 祝 卫 王海波 梁明琳 史艳丽 员朝阳 王宏舫 马应东 方 彤 学校校本培训与教研办公室设在育才小学教科室，由教科室具体负责教师的培训和教研工作。三门峡市育才小学
