【】七子之歌教案5篇

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1、七子之歌教案 七子之歌教案（一): 教学目的: 、透过预习使同窗能理解澳门的有关知识 2能把握文章所体现的思想情感 能有感情的背诵诗歌 教学重点和难点：把握文章所体现的思想感情 教学时间:一学时 教学措施:学生自己分析为主，教师加以指引和总结 教学环节：(一学时） 一导入新课 (听中华人民共和国国歌）同窗们，我相信刚刚的旋律你们都十分熟悉，她是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？(同窗回答)同窗们回答的较好,其实你们刚刚听的国歌此前就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同窗能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举办了哪些活动啊? 二的确,在那一天的中国到处是欢歌笑

2、语,但是同窗们你们有无想过，在这之前澳门同胞们都过着如何样的生活呢?下面我们就追随出名诗人、学者闻一多一齐去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！三朗读课文，找出诗歌中你们觉得最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并阐明你们的理由。太久了/仍然/梦寐不忘 四再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五为什么这些东西会给你震撼呢? 学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最佳的见证 六同窗说的都不错,那请你们在把课文读一下，然后思考： 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目

3、的是什么?体现了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类/七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文) .作者是透过什么手法来加强这种体现效果的呢？(透过拟人手法,把祖国比成妈妈，透过最一般但是又最动人的母子之情来增强这种体现效果) 七看来同窗都已经对诗歌的感情有了必须的理解了，题目既然是七子之歌那我就请哪位同窗唱一下？ 八和书背面的光碟上的录音比较，说说你觉得哪一首最能体现作者所要体现的感情？（各抒己见) 同窗唱的：感情直露光碟上面的:委婉曲折 九在社会各界的关怀之下,澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的七子归来之愿望实现没有啊？(台湾) 十的确，当其她六子在妈妈温暖的怀抱

4、中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的妈妈，台湾回归我相信也是各位同窗最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊近年的游子，它最也许说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。十一同窗门说的都不错，我们也有理由相信台湾之回归必须回实现，让我们静静地等待着吧!这一节可就上到那里，下课！作业设计: 思考:澳门的回归对祖国和澳门自身有那些巨大的影响？? 七子之歌教案(二）： 阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。以读代讲，以读促悟，整体感知的教学措施,利于精确把握语文课程的工具性与人文性,并在诵读与体现中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。教学目的: 1

5、、学会文中8个字,联系上下文或运用工具书理解襁褓、凤阙、狞恶、氤氲等词语的意思。2、借助背景知识和音像资料体会所体现的思想感情。 3、对的、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。 教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所体现的强烈的渴望回归之情。 教学准备: 1、有关闻一多先生生平及其创作的简介。 2、七子之歌背景的文字、图片或音像资料。 、有关香港、澳门回归的影像资料。 教学时间：2至3学时。 教学流程一、简介作者,创景激趣 1、课件出示有关闻一多先生的图片。 2、指名简介闻一多先生生平及其创作,互相补充。 闻一多原名亦多，族名家骅,字友三。99年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一种书香门

6、第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优秀的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身），在清华度过了学子生涯。其间，她刻苦学习，成绩优秀,爱好广泛,发起和参与了多种学生团队,是当年清华园内的一名活跃人物。19，五四运动爆发,闻一多激情难奈,手书岳飞满江红,贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争,并开始创作新诗，成为五四新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪代，闻一多远涉重洋,到美国留学。从1922年开始,她先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术,同步继续用超多的精力从事新诗创作和文学研究。3、教师补充谈话。92年3月,留学美国的闻一多先生,亲眼

7、目睹美国的种族歧视,深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒,使她更加怀念祖国,渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗,并取名为七子之歌。这天我们就来一齐学习。(教师板书:七子之歌,生齐读。) 、理解课题。(1999年12月0日，澳门回归之际，央视曾播放了大型记录片澳门岁月，其中的那首朴素诚挚、深刻动人的主题曲就是七子之歌澳门。七子是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首动人至深的主题曲吧! 运用资料理解作者以及诗歌的创作背景,为体会诗意做铺垫。 二、理解背景,点燃激情1、伴着七子之歌澳门的歌曲,教师播放背景知识课件。 2、说说你观看

8、后有什么感受？(学生自由发言。） 3、教师小结:正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,导致香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,她们迫切盼望可以早一天回到祖国的怀抱！下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。 听歌曲、看课件、谈感受，既充足理解了诗歌的时代背景，又点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基本 三、初读诗歌，读准字音 1、师配乐范读。 2、自由朗读;同座互读互查。3、指名朗读,纠正字音。4、重点读准如下字音。 gbolmiqungdn 襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着hgotoynyn 脂膏号啕氤氲 这首诗歌半文半白，生僻字词较多,教师先范读,有助于学生的对的

9、朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围,激发学生阅读的情趣。 四、指引阅读,教给措施。、指名学生朗读澳门。 、说说妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘等词语意思。3、再细读这首诗,想想诗歌体现了什么意思？你读完后,有什么体会?(生自由发言说意思，谈体会。） 4、教师小结:澳门离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢?请同窗们再认真自学背面的两首诗歌，进一步体会。 五、自学交流，体会诗意 1、布置学习规定:用刚刚的方式学习香港和台湾，体会其中所体现的思想感情。(学生自学，教师巡逻，适时予以指引点拨。) 2、小组交流学习收获。教师用心参与到小组之中，掌握各组讨论状况。 、逐首交流。(）指名读,评议。 （)说说

10、重点词语的意思。(风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等） （3)自由发言，谈谈自己学完后来的体会。 (4）教师小结:香港、澳门、台湾等地离开祖国，就仿佛失去妈妈近年的子女同样,她们多么渴望回归祖国妈妈的怀抱呀!个性是每首诗歌中的那句妈妈，我要回来，妈妈!，就应如何读,才干体现出这种情感来? 给学生充足的时间放手让学生自主学习,合伙交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励,更有助于学生精确把握诗歌所蕴含的思想感情。 六、品读体悟，演唱体现。 1、指引朗读。 （)师范读其中的一首诗歌。 （2)生选用自己最喜欢的一首诗练习朗读。 2、展开朗读比赛

11、。播放七子之歌澳门乐曲，指名学生朗读,评议。3、齐读三首诗歌。4、学唱七子之歌澳门。 多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。 七、拓展思维，改写诗歌。1、从新中国成立到改革开放,我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后,日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范畴之内。但目前台湾与大陆尚未统一,我们深信,最后定会实现祖国的完全统一。 2、播放香港、澳门回归的影像资料。 3、看完后来，同窗们的情绪如何?（激动、兴奋、骄傲) 、那么,请你们设想一下，如果闻一

12、多先生这天也在场,她心里会如何想呢？5、生自由发言。(不必规定统一答案，学生畅所欲言,如何想,如何说都可以。) 6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最后也将实现统一,那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同窗们试着改写其中的一首诗歌吧!7、生改写诗歌,教师进行个别指引。 8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。 透过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。 八、试背诗歌。 1、个人背诵。 2、同桌互背,检查。 3、教师背诵。 4、全班齐声背诵。 九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。 点评： 本课设计重要体现了三个注重。一方面,注重了信

13、息资料的收集与整顿。阅读是收集解决信息、结识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课前布置学生收集有关作者及课文背景的资料,实际就是让学生在收集的过程中，理解诗歌的时代背景,作者的创作激情，从而为精确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基本,使学生解决信息的潜力得到了进一步培养; 另一方面,注重了学生思想情感的启迪和熏陶。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的潜力。应让学生在用心积极的思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶，获得思想启迪,享有审美乐趣。本课设计旨在透过超多的学习实践活动，采用品读与演唱相结合的方式,使学生所获得的情感体验逐渐加深，进而与作者产生情

14、感共鸣,在感受与理解诗歌的过程中，提高欣赏与评价潜力,受到潜移默化的思想教育； 第三，课内外有机结合，注重学生思维的拓展。观看香港、澳门回归的影像资料,设想闻一多先生的感受，改写诗歌以及收集其他几首诗来阅读,都是把课内知识向课外延伸的有效措施，使学生进一步拓展思维的空间，提高阅读的潜力。 七子之歌教案(三）: 教学目的： 、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤妈妈的基本上,让学生反复朗读课文，体会子女离开妈妈太久的感情。2、透过背景资料，体会诗歌体现的重要资料。教学重点和难点：体会文章所体现的思想感情。教学时间:第二学时 教学过程： 一、导入新课1、同窗们,这节课我们继续学习回归这一主题单元的第一篇课文，看黑板，齐读课题七子之歌。2、初读课文，你们明白了谁对妈妈唱着歌?唱的什么歌？（板书:赤子之歌)二、品读诗歌，掌握学法。 1、朗读澳门