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1、第二十八课时课题：2、3、4的乘法口诀教学内容：教材第54、55页例题24，“做一做”及练习十一第13题。教学目标：知识与技能（1）使学生学会24的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。过程与方法通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。情感态度与价值观在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。教学重、难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。教法与学法教法：讨论法。学法：小组研讨法。教学准备：游戏的图片、录音机、头饰、算式卡片、小棍若干。教学过程：一、探究新知（1）用3根小棒你能摆
2、出一个什么汉字？可以小组商量。摆一人“工”“个”“干”“大”字等。一个字用3根小棒（13或31），用口诀（一三得三），那么摆两个字、三个字、四个字呢？（2）刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得好。现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结得最快最好。反馈得出2的乘法口诀：二二得四二三得六二四得八 得出4的乘法口诀：四四十六四五二十四六二十四一、 积累运用刚才你们学得很好，小精灵很高兴，要带你们一块去玩一玩，上哪儿去？注意听。（放音乐）小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动力脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？（1）口算。（卡片15道题）完（2）投篮比赛。（说明：每
3、人分一张 10 15 6 12 53 33 9 20 5 2 54 52 51 32 21 34 （3）游戏：“捉鼠比赛”。说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队：3人，白猫队：3人。二、 总结提升同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？板书设计略课后反思本节课给了学生一个宽广的自主发展、自由发散的思维空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀，从而发现每一句口诀的含义，有利于培养学生的创新能力。2、3、4的乘法口诀教学，在环节设计上跨度较大，在学生操作基础上，能让学生大胆猜想，通过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地发现、探索、体验，不仅有助于口诀的理解，也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。
