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1、校长参加教育论坛心得：三人行走记山东滕州历史悠久，古为 三国五邑 之地，因境内泉水腾涌而得名，滕州是墨子、 鲁班、毛遂等名人的故里。 瑞安到滕州，一千公里，动车 6 小时，长路漫漫，我们三人同行，赴一场充满未知的约会。11 月 25 日上午，原创诗歌朗诵拉开了第八届明霞教师成长联盟高峰论坛 的序幕。三首原创诗歌这片多情的土地、良师部落、一份请柬展示了滕州老师的教育梦想，揭示了此次论坛的主题：阅读改变生活，写作引领成长。有幸又见张文质老师，老师在 3 个多小时里作了主题为 教师是一个矛盾、复杂而又丰富的职业 的报告。我听完最大的感受就是崇拜、感谢、惭愧，崇拜老师一人站在这么大的舞台，竟无需 pp
2、t 的协助，阐述他对教师职业的理解、对教师的殷殷期盼、对学生的循循善诱 ;感谢老师对我们这些一线老师的理解，并没批评、指正我们，只是淡淡地对话 ;惭愧则是深感自己的教育方式太过简单粗暴，并没有持续地耐心地关注学生的成长。 现在的我仍记得那天的心情是有片刻的波动的，眼眶溢出的泪水，我认为是我觉得自己做得还不够，给学生的关心还太少，我惭愧啊。教师是一个矛盾的职业。 张老师说，我们低估了教师这个工作的难度，现在的教师专业化、职业化程度是不够的。我们的基础教育到底是教知识，还是教做人呢 ?小学教育是不断推进、深化、丰富的一个过程，教师在小学阶段是含有育人的功能的。我们以往说的要让学生养成规矩， 要遵守
3、秩序，可我们却忽视了小学阶段的学生更需要的是我们给他们的人文关怀， 他们希望老师关注他们哪里受伤了， 为什么不开心了我们要教给他们知识， 但是比教知识更重要的是教做人，教他们如何成为一个有担当的幸福的人。在课堂上，我们会遇到很多突发状况， 那我们是停下步伐静静去关注这一个孩子呢，还是继续上我们的课，完成我们的教学进度，保障多数学生的学习效果呢 ?这个问题也是一直困扰我，每当我分出一点时间去关注这个孩子之后，却发现她还是没认真听课， 40 分钟的教学进度也被打乱了。 张文质老师说我们要理解学生， 也许若干年后他们会因为我们对他的理解而有所发展。关注学生，理解学生， 把满满的爱倾注于教育。也许有些
4、矛盾解决不了，那便去 接纳 吧 !因为复杂，所以丰富。学生的复杂性决定了教师是一个复杂的职业。一个孩子的复杂，有他自身的原因和家庭的因素，那一个班级的学生呢，就更复杂了。身为一个老师不能以一个标准，一种方法去对待学生，去处理复杂的问题。因为这复杂性， 所以教师这个职业又是丰富的， 我们需要不断阅读、不断学习、自我变革、自我提升，只有自己更丰富、更动人、更有表现力，才能以更自觉积极的生命姿态，去直面、接纳这诸多矛盾和复杂。听了张文质老师的讲座，内心是激动的，也让我坚定了信念：做有温度的教育。带着任务来的我们早早地来到培训会场，因为我们要和明霞老师、张文质老师、侯登强校长、杨颖校长 打招呼 ，我们
5、也有点害羞地请专家们和我们合影。孙明霞老师，亲切热情的一位师者，真是人如其名，似彩霞般绚烂明亮，如明霞般给人以光明。26 日上午，此次活动的高潮部分便是明霞老师的讲座教师的写作，是一个深度学习的过程 。孙老师从认知、出走、记录、写作、生长这五个阶段讲述了自己一路成长的历程、 感受和收获。孙老师告诉我们生命课堂是生活课堂、对话课堂、生成课堂、文化课堂和生态课堂的结合。一路走来，孙老师始终坚持，她这样说： 坚持不是所有人叫嚣着的勇往直前， 不是抬起腿来就一口气能跑到终点， 而是摔倒了站起来，摔倒了再站起来，是重新再来的勇气，是退三步走五步的不放弃。 杨颖校长作基于全育人、大课程理念的生活化写作 主题报告，原来生活化写作也能成为一个课程， 生活化写作给老师带来了职业幸福感，让学生找到了学习的乐趣和方法，实现了学校课程整合。杨校长着实令人佩服， 每天坚持写作，他告诉我们：生活化写作是合道的，是回归教育本源。教育和教学都要回归生活，发现生活的意义，在生活中学习，向生活学习， 引领生活，觉悟生命，自学、自育、自成长。 我做了那么多改变，只为了心中不变 ，只盼着与孩子们一同成长。【本文作者：戴晓珍】【微信公众号：越读居】
