评选吉祥物说课、设计、反思

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1、陕西师范大学 大兴新区小学20152016 学年度第二学期评优课课程名称：评选吉祥物任课教师姓名：陈琳评选吉祥物说课稿一、说教学内容：北师大版小学数学二年级下册第86、87 页。二、说教材分析：“评选吉祥物”是第八单元调查与记录的第1 课时，本节课中， 将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的 方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解 记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真 正学到了知识，愉快地学习。三、说学习目标：1、我会用符号表示统计物。2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。四、说学习重点： 我能根据数据的收集和整理回答简

2、单的问题。五、说学法教法：本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方 法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记 录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正 学到了知识，愉快地学习。学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获 取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。 通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可 以通过学生的练习，达到人人互动。六、说教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童 节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑

3、的学 校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去 看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥 物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们 要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调 查（板书）。师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动师：那怎么开展调查你们知道吗？PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可 以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。方法：1、先让学生说举手的注意事项2、再演示你们都举

4、手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记 录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有 ，喜欢小猴 ，喜欢鱼 ，喜欢熊猫 。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我 们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共 有几个人参加，就要统计出几张票。PP 师出示：投票的调查方法师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的， 老师把选票结果读出

5、来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困 难吗？生：来不及记生：重复的时候不知道重复了几次师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找 到解决我们问题的方法。请学生自己说说是怎么记的。师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样 记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？ 笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地 方。（分成 4 类 ，板书分类 ） 有什么不同的地方。（笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑

6、用4 符 号）师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数 吗？最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之 前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查 结果进行整理。那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前 要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可 做决定前要先做（调查）（三）巩固练习 师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢 的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？全班同学最喜欢的节目。根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材 87 页。要多准备什么节目？

7、少准备什么节目？师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能 数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。要求：1、商量商量怎样数更清楚2、商量的方法摆一摆3、把结果填在教材的表格中师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类） 师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作 了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？评选吉祥物教学设计一、教学目标1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学

8、习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。二、教学重难点重点：了解统计的含义，会进行简单的统计难点：进行简单的统计的方法三、教学准备多媒体课件、投票箱、贴图四、课时安排（1）课时五、教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童 节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学 校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去 看看吧！（三）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥 物，你说选哪一种？生：我喜欢兔子生：我喜欢猴子师：那我就选兔子了，可以吗？生：不可以。我不同意师：大家都

9、有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们 要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调 查（板书）。师：你们说要调查什么呀？ 生：调查全班同学最喜欢的动物 3、开展调查活动 师：那怎么开展调查你们知道吗？ 生：可以一个一个的去问 生：可以用举手（板书）的方法 生：可以投票PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可 以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。方法：1、先让学生说举手的注意事项2、再演示你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记 录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有 ，喜欢小猴 ，

10、喜欢鱼 ，喜欢熊猫 。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有 票，你们觉得对了吗？我们一共 有几个人参加，就要统计出几张票。PP师出示：投票的调查方法师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？ 生：在白纸上写上一种最喜欢的动物 师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种 我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。 师：投完了票，接下来要干嘛呢？ 就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的， 老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困 难吗？生：来不及记生：重复

11、的时候不知道重复了几次师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找 到解决我们问题的方法。请学生自己说说是怎么记的。师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样 记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？ 谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地 方。（分成 4 类 ，板书分类 ）有什么不同的地方。笑笑写出了人数，淘气没写； 淘气用一种符号，笑笑用4符号）师：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数 吗？最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。那我们回顾一下刚才跟着

12、淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之 前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查 结果进行整理。那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前 要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。做决定前要先做（调查）（三）巩固练习师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢 的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？全班同学最喜欢的节目。根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能 数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。要求：1、商量商量怎样数

13、更清楚2、商量的方法摆一摆3、把结果填在教材的表格中师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）师：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作 了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？六、板书设计评选吉祥物调查 ：全班同学最喜欢的动物举手 投票整理 分类评选吉祥物教学反思发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识 倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物， 探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。本节课教学时，我利用课本主题图，创设淘气和笑笑班级评选吉 祥物的情景，让学生自己想办法帮助淘气和笑笑想办法调查最喜欢的 吉祥物的数

14、据，并观察他们两个的统计结果，对数据进行简单的分析。 学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。我巧妙利用前一天学校举行的“英语情景剧表演”作为课堂学习 资源，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极 性，从而产生某种肯定的，积极的情感体验。这一问题情境的创设调 动了学生的内在知识冲突，激发了学生探索的热情，让学生参与到统 计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。 使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际， 给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。让学生充分感受到数 学与现实生活的紧密联系。练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是

15、 对学生饮食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计， 这样激发了学生学习数学的兴趣。这堂课学生的思维也非常的活跃， 想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思 考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到 教学教程中。在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，将 传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进 了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、整理数 据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查 的人数必须一致。本节课还存在一下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个 生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。2、鼓励学 生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。3、 小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力 量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。在 今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。