《给老师的建议书范文汇总7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给老师的建议书范文汇总7篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给老师的建议书范文汇总7篇 在充溢活力,日益开放的今日,建议书应用范围愈来愈广泛,建议书在写作上具有肯定的格式要求。如何写一份恰当的建议书呢？下面是我为大家整理的给老师的建议书7篇，仅供参考,大家一起来看看吧。给老师的建议书 篇1敬爱的老师: 在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议： 一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些。 放学时，坐也不要布置得过多,多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。二、在每期考完试后,希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不懊丧。 况且，一次
2、分数的凹凸，也不能说明一切。 我再次希望,老师能接受我的建议。 五年级学生 2XXX年6月6日给老师的建议书 篇2可爱的各位幼儿老师:契诃夫说过:“人的一切应当是漂亮的:面貌、衣裳、心灵、思想。”幼儿老师的一切也应当是漂亮的。如何做一名漂亮的幼儿老师，是老师的形象塑造问题。老师的形象是一种巨大的教化力气，老师的一言一行、一颦一笑，无不具有教化性:在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳闻目睹的影响。幼儿也通过与老师的接触，从细微环节中学到许多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。幼儿老师的形象应当是美的。美妙的形象是内在美和外在美的和谐统一，内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现
3、。幼儿老师的外在美包括仪表美、语言美和行为美等。 幼儿老师的仪表要美。仪表指人的外表，包括形体、容貌、服饰、表情、姿态和动作等。我们都知道，幼儿老师的仪表应当干脆传达给幼儿美的信息，每一位老师都应把仪表美作为极其重要的事情来对待。据调查,家长、园长、社会群体心目中志向的幼儿老师的形象是这样的:外表端庄、自然、亲切，服饰整齐、稳重、美观,声音温顺、嘹亮，看法耐性、亲善。另外，幼儿老师的面部表情要自然而真诚、丰富而适度,微笑要发自真心。幼儿喜爱琢磨老师的每一个神情,特殊是在活动时，幼儿老师丰富、适当的面部表情与所讲的内容相结合，能更精确、生动地传达所表现的心情。观赏幼儿老师组织教学活动时,我经常感
4、叹他们就是天生的演员，丝毫不逊于舞台上光线四射的明星。幼儿老师的一个手势、一个眼神都可以“颠倒众生”，因为一个摩挲是直达幼儿心灵的安抚，一个确定的眼神是重树幼儿信念的起先。幼儿老师要擅长利用这些体态语言。比如,我们可以在早晨迎接幼儿入园时,用漂亮的微笑、暖和的拥抱、“_小挚友，早上好”,让幼儿忽然产生像对母亲般的信任感和平安感,使其乐意留在幼儿园。我们可以在下午护送幼儿离园时，用同样的微笑和拥抱,再道一句“_小挚友,再见”,让幼儿跟着家长安心地离园，并回味幼儿园里一天的愉悦。 幼儿老师的语言要美。幼儿老师应非常重视自己的语言美。第一,语言要简洁、规范、温柔、悦耳、生动、形象、富有感染力,语调要
5、亲切、自然，语速要舒缓、柔软。其次,谈吐要文静，运用文明用语。“请”、“感谢”、“对不起”要常挂在嘴边。第三,依据面临对象的特别性,幼儿老师的语言要有童真、童趣,这样老师才更简单和幼儿进行情感的沟通。幼儿老师的行为要美。幼儿老师的行为美既有对自己及生活的美化,又有对自身生活环境的美化。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿老师要时刻留意为人师表，以身作则，注意自身姿态、动作,修饰、装扮要合乎美的标准。因为在幼儿的心目中，幼儿老师既是母亲，又是导师。幼儿老师的形象是高大的、神圣的,幼儿会坚决果断地接受老师的一切言行,并加以仿照。心得体会: 如今书已经成为我们生存、进步、发展的必需品。好的
6、书会让我们找到自己的影子,最近我看了一本给幼儿老师的建议，简洁、朴实、真诚的打动了我,这是一本工作手册，告知我如何做好幼儿老师的工作,也是道出幼儿老师心扉的一本日记。让我感到了一些亲切与理解!给幼儿老师的建议可以说是我们幼教工作者的工作纪实,一篇篇生动的事例，就是我们每日、每时、每刻的缩影,它记录着我们的生活，指导着我们的工作。给幼儿老师的建议如同一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;又仿佛一面镜子，时刻映照着自己;又象慈爱师长，不断地给我们以指引。 “人生百年立于幼学”，幼儿老师的队伍竞争日益激烈,幼儿老师面临着生活、工作上的压力，如何给自己减压,做个华蜜的幼儿老师呢?读了给幼儿老师的建议一书中的做
7、个漂亮的幼儿老师一文,我深感一个漂亮的幼儿老师应当既有语言、行为、仪表等外在美，更应当具备有涵养的内在美。1、幼儿老师的外在美。语言美，幼儿老师的语言要童趣,迎合幼儿的年龄特点;幼儿老师的行为要为人师表,以身作则，给幼儿树立榜样;幼儿老师的仪表,主要指一个人的容貌、姿态和衣着服饰。幼儿老师的服饰端正、健康而不娇艳，朴实大方而不奢侈小气，整齐高雅而不拖拉。老师不是服装模特儿切忌过分时髦;老师不是舞台演员切忌化浓妆。总之，幼儿老师外在美的一言一行，都要留意自我形象，时时到处都要考虑自己给孩子们的影响。自觉的以自己的言行使孩子们详细感受到美的存在。 、幼儿老师的内在美。 作为一个幼儿园的老师,我觉得
8、内在美就是应当酷爱幼教事业，一颗爱孩子的心，努力学习专业学问技能,提高文化水平,为人师表，最终职责。幼儿老师的工作不同于其他老师,它繁琐而细小，不仅须要保证教化还要关注幼儿的保育;不仅须要搞好班级常规工作还要进行环境的创设。如何从这些琐碎的事情中解脱出来,带着轻松心情去起先每天的工作。正因为幼儿老师的工作不同于其他老师，我才可以在倾听孩子的百无禁忌中开怀大笑，在观赏孩子的稚嫩舞蹈中放松释怀,这就是幼儿老师特有的优待，是其他老师群体所享受不到的。真因为有了这样的优待所以我们更应当爱每一个孩子,爱他们成长过程中每一个微小的闪光点。每一个孩子都是须要我们专心去感受，专心去关爱的。在平常的工作中用同等
9、的眼光去对待每一给孩子,使孩子们能够真心的喜爱我。情愿和我玩。或许有时,他们须要我们适时的提示或指责,让他们浮躁的心沉淀下来;而有时侯他们也须要我们的表扬确定，让他们失落的心变得自信起来。孩子们都是天真烂漫的，只要我们专心关爱他们,他们肯定可以感受得到，也肯定会通过不同的方式来回报你。 我期望自己在大家心目中是一个酷爱生活酷爱孩子工作仔细负责的好老师! 虽然，我已经三十多岁了。不再年轻不在貌美,但岁月的沉淀又给了我另一种美:走过三年幼教生涯的我对工作充溢自信,这个时期的我也更加成熟稳重了。不是吗，今日我还能站在幼教这条战线上，和很多比我年轻很多的同事们共同竞争，你能说我不美吗?哈哈！给老师的建
10、议书 篇敬重的老师:您好,作为学校的一名新生，在一个漫长星期与老师的相处时间里,却要对你提出建议,实在有些失礼,但我却不得不先您提议，因为我们还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。 老师，当我考上真理中学的时候，我就常常进入对新学校,新老师、同学的向往中。我也很兴奋真理中学老师教学的严格和负责，我也对新的科目产生广泛的爱好,并安排如何仔细学好这些科目。但当我真正成为中学生的时候,唯有您的教学的不严领我悲观，每当上你的科，我都有些厌烦,也不只我一个对你不满,很多爱学的同学也对你有些悲观。每当上课时，下面却是一片嘈杂,而您却不把此看在眼里，接着您的讲课，更觉得让人可恶的是,当有学生与你作无聊的顶
11、嘴时,您却花点时间与他纠纷,您何不干脆将其指责呢，你或许觉得这样做会伤了他的自尊，那你有没有想他对你的不敬重呢?更是让我感到惊奇的是，您似乎只在教前面的学生,而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你放在眼里的行为,你却接着放任。 所谓“教不严,师之惰。”您虽然照实的把书中的学问教给我们,但惋惜,很多同学却不知道你究竟教了些什么,造成这样的缘由是因为没有仔细听讲,却在制造噪音,而会出现这种现象却老师的教育不严，以至于让很多学生对生物这门学科失去了爱好。 其实,也不单纯只有你的教育不严,我的小学6年级班主任曾经也是这样，在刚开学时，我的老师也是这样一再放纵学生不敬重老师的行为，甚至那些爱捣乱
12、的学生更加的放纵，在课堂上大笑,还以老师教的学问加以嘲讽，老师在也忍受不了这样的学生，一气之下,把书狠狠的摔在讲台上,生气冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边,便厉声对其中一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师似乎有些懊悔，便与女学生交谈，说自己会不会太过分,而女学生却特别赞许老师这样的做法，还嫌老师对他的惩处不够。从今以后,在课堂上，只有老师的讲课声和学生们主动回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的方法使得同学们对他敬重有加。老师，您听完我讲的件事是否能学习小学老师一样的教法,使得我们敬重您,使得我们爱上生物这门科目呢?请宽恕我用这样放纵的字眼对
13、您建议,我很期盼在您的课上能坐在宁静的教室里,和看到同学们主动学习的面孔,还有老师您那温顺的语调。 老师请别让我奢侈这么多的笔墨来为您提议,我代表全班恳求您能严格的教育我们!给老师的建议书篇4敬重的老师，您好： 经过高校一年多的学习和对于现在中国高校教化的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。1.在起先一门课的教学时应当首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程供应学问打算等这样可以让学生学习得更有方向和动力。 、合适的讲课速度。由于高校的一些课程在理解上还是有肯定的难度的，我觉得老师讲课的速度略微快了点，依据实际状况
14、适当调整讲课速度。 3、在上课的过程中,老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。、在不影响您的状况下,在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您探讨问题，因为一些问题当堂解决会更好。5、老师应当多和学生沟通。在课间时间可以与学生沟通询问在关于课业的问题,也可以让我们做一些反馈,这样可以让您更有效率地上课,而且可以让学生和您的关系更亲近。 6、可以在课上提一些即将或正在实行的相关专业的竞赛 让学生刚好了解和做一些打算,也可以做一些简洁指导。 7，希望老师可以允许学生不经过导员请假,有时候学生会有一些急事不能刚好上课,真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有
15、什么不合理之处，望老师谅解。 祝老师身体健康！给老师的建议书 篇5 现在是素养教化，为什么还会有好生和差生之分呢？在班级里，你遇到过被老师化为差生的状况吗，那时你的心里是否是惊慌、难受,没有学习的劲头。其实,老师您这样做不是激励了学生，而是给学生以压力，让他的学习越来越差，我真心的希望老师您不要有这种想法。 在班级里,为什么没有学习成果不好的班干部呢，他的学习不好,不等于她的管理实力就差,让学习不好的孩子当班干部,不仅能让他感到班级的荣誉感，他的学习也有可能会有所提高。我希望老师能在班级里多让孩子玩玩,孩子的天性就是玩,多在班级里搞一些活动,既能让孩子的动手实力更强,也可以放松放松，像一些校内
16、小说里，他们的老师会在班级里让大家自己动手改校服,在操场上赤脚踢足球，因为这些让同学们更喜爱这位老师,学习成果也提高,老师们，你们为什么就不能这么做呢,我也知道有些老师有苦衷,假如这样的话，学生不就玩疯了,还怎么学习呀。可是您知道吗，这也有好处的。 有的老师喜爱占课，可是你们知道吗，同学们在学校里学了一天,好不简单能遇上个体育,微机的，莫非不能放松放松吗,就像你们上了一天的班,好不简单能有个休息的时候,却不能休息，那是多么难过呀，希望你们能体谅我们。 我写这篇文章不是怪罪老师您,我知道您教育我们也很辛苦，只是希望您能让我们拥有学问的同时,也能让我们拥有欢乐。给老师的建议书篇6 敬爱的孙老师：我已经和您一起度过一年的光阴，现在,其次年已经起先。我们做到进步的同
