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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 4、古诗两首一、写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。无（ ） 元（ ） 但（ ） 九州（ ）乃（ ） 翁（ ） 同（ ）二、组词 涕（ ）漫（ ）襄（ ）洛（ ） 递（ ）慢（ ）嚷（ ）络（ ） 三、填空。闻官军收河南河北的作者是 代诗人 ，这首诗是他“ ”。他被后人称为 。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因 而欣喜。示儿的作者是 代诗人 ，号称 ，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，表达了作者 。 联系这两首诗的意思想一想，陆游为
2、而“悲”，而杜甫则为 而“喜”，陆游的“悲之切”，杜甫的“喜欲狂”是因为他们 。 既然陆游知道人死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ 答：“万事空”是对不能收复国土的无奈，但又不能真的不想，自己时日不多，就希望后代于他死后告诉自己，表达了对国家现状的无奈和对国土收复的热切盼望之情，更说明他的爱国。5、负荆请罪一、看拼音写词语： f d shng qng j p du b ( ) ( ) ( ) （ ) zhn fng xing du hn yng chn qing sh jin ( ) ( ) ( ) 二、 组词： 荆（ ） 韩（ ） 惧（ ） 怒（ ） 勇（
3、 ） 刑（ ） 朝（ ） 俱（ ） 恕（ ） 庸（ ）三、用“”选择正确的答案。（1）特殊（sh ch）干燥（zo zho） 这东西（dng x dng xi）很是地道(d dao d do) ，绝对不会假。（2）勉（励 历）自己 出类拔（萃 翠）（3）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 冷静）。（4）负隅顽抗 背（ ） 违背（ 倚靠（）四、写出下列词语的近义词 不解（ ） 分明（ ） 宽恕 （ ） 深明大义 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ） 惧怕 （ ） 宽宏大量（ ） 五、反义词 宽恕 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ）六、根据课文的内容填空。 1、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢
4、侵犯赵国。要是蔺相如跟廉将军闹翻了，结果是 .。 读了课文蔺相如给你留下的印象是 。 2、这篇课文是个历史小话剧，第一幕和第二幕之间的关系是 。6、最后的姿势1、用“”画出下列字正确的读音。坍（dn tn）塌 着（zho zhu）想 散（sn sn）步2、根据拼音写词语。 午休后，他正在院子里x sh（ ），突然宿舍楼随着地势o xin（ ）下去，顷刻间变成一片fi x（ ）。3、近字组词。感（）吱（）释（）撼（）枝（）泽（）4、把下列词语补充完整。大公无（）地动山（） 生死（）关 血肉（）糊 我会用这个成语写句子： 5、理解句子（1）、但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。把这
5、句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。 （2）、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？答：这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象；为下文写谭千秋毫不犹豫地救四个学生埋下了伏笔。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。答：动词有：拉、撑、护；这些动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。 最后的姿势是写的20
6、08年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 7、船长一、看拼音、写词语 zhn dng wi yn zh x chun su dio qin l xng（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) wi rn y l yn sn ke bu （ ） （ ）二、给多音字注音，再组词。 _( ) _( ) _( )薄 翘 奔 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 乘 解 没 _( ) _( ) _( )三、填上合适的词：（ ）的震荡 （ ）地
7、涌进 （ ）的声音 （ ）地指挥 （ ）的对话 （ ）地下沉 （ ）的灵魂 （ ）地维持四、反义词 嘈杂 （ ） 沉默（ ） 镇定（ ） 违抗 （ ） 井然有序（ ）五、近义词 争执 （ ） 顷刻 （ ） 威严（ ）违抗 （ ）调遣（ ） 井然有序（ ）1、形容时间很短的词语： 、 、 、 。2、含有“然”字的成语： 、 、 、 。 1、船长这篇小说歌颂了哈尔威船长 ， 的崇高精神。2、课文作者是 ，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“ ”。代表作有 、 、 。课后第4题句子的含义：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从
8、他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。 8、爱之链 一、看拼音写词语 din b hn zhn do b q ling n wi cng p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ju wng yn gi c co （ ) ( ) ( )二、形近字组词。乔（ ） 矮（ ） 胎（ ） 抹（ ） 亏（ ） 璨（ ） 侨（ ） 萎（ ） 抬（ ） 袜（ ） 污（ ） 餐（ ） 三、给下列带点的字注音并读一读。 餐厅 （ ） 蹭破（ ） 粗糙 （ ） 尽管 （ ） 和好 （ ） 一唱一和（ ）禁止 （ ） 情不自禁（ ） 潸然泪下（ ） 四、课
9、文为什么用”爱之链”为题? 课文以“爱之链”为题是因为：_关爱老妇人，老妇人关爱_，女店主关爱_的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。五、填空：课文主要内容：描写了失业的_无偿帮助_修好汽车，老妇人在用餐时又得到了_的悉心照顾，也到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 。8、小草和大树一、把成语补充完整，并解释所填的字或词。（ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）待哺 脱（ ）而出 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）分（ ）秒 （ ）强（ ）胜 二、形近字组词。 堪（ ） 撇（ ） 辈（ ）侠（ ） 恼（ ） 湛（ ） 蔽（ ） 悲（ ）狭（ ） 脑（ ）三、读句子，回答问题。1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。把_比作_； 用_比喻_。作者这样比喻，原因是_
