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1、矿大北京自然辩证法2013复习题及答案2013年考题刘晓君老师的复习题：（以下题目三选一）1、 什么是自然辩证法？学习自然辩证法有什么意义或作用？答：自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学，技术及其与社会的关系的已用成果的概括和总结。它既是辩证唯物主义的自然观，科学观，又是认识自然，改造自然的科学方法论。认真学习研究自然辩证法具有重要的意义和作用：（1）自然辩证法主要是范畴性的（ vategorical ）理论，但
2、也有一定的规范性（ normative ）。学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。 （2）自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。 （3）自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识（ intellectual ）意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文
3、化和科学文化之间的沟通。 自然辩证法只有被科学技术认识与实践的主体所掌握，才能更好地实现其存在价值。对于科学技术工作者来说、学习和研究自然辩证法、有助于提高自己的哲学素养、进一步树立辩证唯物主义世界观，用正确观点去分析科学技术发展，提出的各种问题，并分析科学技术领域中的各种哲学、社会思潮以增强自身的鉴别能力；有助于增进辩证思维能力，掌握和运用科学的思维工具去探索自然界和科学技术发展的规律性；增强自身从事科学技术活动的自觉性；有助于加深对党和国家的科学技术方针、政策的理解，并密切结合自身的科学技术工作实际，更自觉地贯彻、执行这些方针、政策。 意义：（1）科学认识论和科学方法论的学习起到辅助发现的
4、作用-为科学发现和技术发明服务。（2）加深对科学技术本质的理解，促进对自然科学的人文理解，有助于人文文化和科学文化之间的沟通与融合。（3）为使未来的科学家和工程师担负起科学技术的社会责任，更好地应用科学技术。（4）为政策决策和政策分析提供哲学和伦理的指导。 作为当代的我们，学习自然辩证法有着重要的意义：（1）提高哲学修养，进一步树立辩证唯物主义世界观，是提供给我们关于自然，自然科学总的看法，总的观点，是任何科学无法代替的；（2）能够使我们获得科学认识论和科学方法论的知识；（3）学习自然辩证法可以使我们掌握科学的思维方法，拓展思路，增强科学创新力；（4）有利于理解，贯彻党和国家的方针政策；（5）
5、也是坚持和发展马克思主义的需要。2、 什么是自然观？分析所学专业或学科中有关自然的观念。答：自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。自然观的形成和发展同自然科学的萌芽，产生与发展有密切的联系。3、 联系所学专业或学科中的实例，谈谈系统的特点。答：系统是由于若干相互联系，相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。系统是由若干要素组成的，要素是构成系统的组分或单元，单一元素不能成为系统，即系统内部具有可分析的结构；系统在于“系”，即系统内诸要素之间，系统要素与系统整体之间的相互联系，相互作用，形成了特定的结构；系统还在于“统”，
6、即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体；系统作为一个整体对环境表现出特定的功能，功能之所以为整体所具有，是由于功能以结构为载体，并在系统诸要素的功能耦合中突现出来。系统是自然界物质存在的普遍形式，自然界物质系统具有的基本特点：P53（1） 开放性。开放性是指自然界的物质系统与环境存在相互作用的开放系统，而整个自然界就是由各种动态的开放系统组成的。（2） 动态性。动态性是指自然系统都有物流，能量，信息不断地流动，任何自然系统都有一个从孕育，生产，发展，成熟到衰退，消亡的过程。（3） 整体性。整体性是指系统的各个要素按一定的方式构成的有机整体。（4） 层次性。层次性是指一方面系统由一定要素组成，
7、这些要素是由更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。现代系统论思想的内涵与方法论意义系统是在一定环境条件下由相互作用着的若干要素所构成的有特定功能的整体。系统方法，就是把研究对象放在系统的形式中加以考察的方法。具体来说，就是从系统的观点出发，始终着重从整体与部分之间、整体与外部环境之间的相互联系、相互作用、相互制约的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最佳化地处理问题的一种方法。它的显著特点是整体性、综合性、最佳化。系统方法自科学研究中最突出的作用主要有以下几点：（1）系统方法是研究复杂系统的有效工具。当代科学研究对象规模之大，数量之多、结构之复杂是前所未有的。在
8、许多情况下往往要把整个工农业生产、国防、科学研究、交通运输、经济计划管理、生态系统等作为一个大系统来研究。这不仅突破了自然科学各门学科的界限，而且也突破了自然科学与社会科学的界限，这个系统不是静态的而是动态的，不仅要研究现状，还要预测将会发生事件的影响。系统中存在的许多信息需要作最佳处理，等等。对于如此庞大且又复杂的系统进行研究，以往传统的方法就显得无能为力。系统方法却为复杂系统的分析、设计、研制、管理和控制的最优化提供了有效手段，而且系统越复杂其效果越加明显。（2）系统方法为现代科学研究和科学理论整体化提供了新思路。系统方法摆脱了把对象先分割成各部分然后再综合的传统方法的束缚，它从整体出发，
9、从部分与整体的联系中，揭示整个系统的运动规律。运用系统方法，把科学作为研究对象，从总体上研究其组成、结构体系以及各部分之间的关系，各学科的产生和发展、分化和渗透，整个科学体系的运动变化规律，认识其发展趋势。这样就能做到纵观全局，及时抓住苗头，提出新学科或带头学科，以便采取措施，组织力量，突破重点，带动全局。桂翔老师的复习题：（以下题目二选一）1. 以实例阐述新技术目标和旧技术形态之间的矛盾是技术发展的基本动力。答：任何时代的技术都处于发展变化之中，引起技术变革的直接动力又来源于技术内部的基本矛盾，即技术目标与旧技术形态功能之间的矛盾。社会需要是推动技术发展的原动力。社会日益增长的物质文化需求，
10、只有通过新技术目标设定的途径，才能转化为推动技术发展的现实力量。技术目标是社会需求的技术表达形式，是对技术发展方向与所创建技术系统功能所作的设定。一般地说，技术目标表现为由技术的性能指标、经济与社会效益指标、环境影响指标等一系列具体指标构成的一个指标体系。技术开发活动是主体智慧或主观能动性的具体表现。它会不断创造出效率更高、功能更强大的新技术形态，逐步满足实现新目标的需求，使这一矛盾得到暂时解决。但由于技术开发活动的历史局限性，一时的技术开发不可能使这一对矛盾得到彻底解决。此后，在认识和实践发展的推动下，又会产生出其他新目标，形成新一轮的矛盾形态。正是这一矛盾的不断产生与不断解决，从而滚动或螺
11、旋式地推动着技术的持续发展。2. 如何理解技术是自然性和社会性的统一。P186答：技术作为人用来延长他的自然肢体和活动器官的自然物，是客观自然界的一部分，这决定了技术活动必须符合自然界物质运动的规律，技术手段和技术方法必须依靠自然事物自然过程，现代技术更是人类自觉利用自然科学知识的结果。因此，任何技术都首先自然性，从石器，铜器到铁器，从简单的工具到人手开动的复合工具到现代电子计算机和自动控制的庞大技术体系，都具有自然的属性。例如，煤的燃烧产生热能，热能可以转变为机械能和电能，这期间虽有人参与其中，但它们又都是自然过程。同时，技术作为变革自然，调控社会的手段，又必须服务于人类的目的，满足社会的需
12、要才能为社会所接受，否则也难以成为现实生产力。社会经济，政治和文化对技术的制约使技术活动只有在社会的共同整合下才能产生和实现。如古希腊的希罗曾发明历史上第一部蒸汽机原型，但由于当时社会生产力发展水平和其他因素的制约，它难以作为动力机械在社会中出现。只是到了17世纪，近代工业的发展特别是工具机的发明，对蒸汽动力机提出了现实需要，当时的社会条件也为蒸汽机的出现提供了世家可能，蒸汽机才作为近代工业革命的标志载入技术史册。李春霞老师的复习题：（以下题目二选一）1. 结合所学专业，论述库恩的范式理论及其科学发展模式。答：库恩从科学认识的社会历史背景的角度，提出他的科学发展观。从社会学的角度出发，库恩认为
13、，科学研究虽然离不开个人，但科学的理论本质上是集体研究的产物；科学理论不是单纯的知识积累，而是一种“范式”，是集体用以不断生产科学知识的工具。从历史学的角度出发，库恩认为，累积式发展观是渐变的观点，它看不到科学发展中的质变（科学革命）；否证式的发展观强调不断革命，但它忽略了常规科学发展的长期积累。为了克服这两种科学发展观的片面性，库恩主张应当尊重历史，从动态的角度来考察科学理论发展的机制和规律，据此，他提出如下的科学发展模式：前科学常规科学危机革命新的常规科学新的危机。这个模式认为，科学认识活动是由科学共同体进行的，在科学发展的社会史上可以分为几个时期：前范式时期，各种理论观点，假说相互竞争，
14、但没有一种在科学共同体中得到确认；常规科学时期，科学共同体在范式指导下不断积累知识的时期，常规研究是不断开拓与加深范式的内涵，为新观念，新理论的突破奠定基础；科学革命时期，出现了与范式所预期的不相符合的反常现象，当调整范式不能解决反常的问题时便出现科学危机，这时候原有的范式受到质疑，科学革命时期从此开始。因此，科学的发展就是前科学-常规科学-科学革命如此循环往复的过程。2. 结合我国创新型国家建设及所学学科发展，论述你对科学精神的理解。P107答：科学精神是指从科学研究的过程中和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想，科学方法。它是科学价值的核心。科学精神的涵义
15、是历史地演变的，不同的价值观就会有不同的有关科学精神的界定。科学精神有广泛而深刻的涵义，主要包括以下几个方面： 其一，求真务实精神。求真务实精神是指在科学活动中应坚持实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。科学探索中常常会犯错误，常常失败，但是，科学工作者总是力求获得符合实际的答案。在这个过程中科学家个人的得失必须置于真理的追求之下，不唯书，不唯上，只求真，就是对这种精神的一个概括。 其二，有条理的怀疑精神。任何科学研究都要求逻辑自治，要求提供经验证据，必然要有理性的怀疑。有条理的怀疑是指提出的问题是有道理（逻辑上自恰）的，有证据的，而不是怀疑一切。科学区别于迷信的一个重要方面，就是科学知识必须经过科学共同体的批判性检验之后才能被接受。 其三，开拓创新精神。创新是在不断变化的环境中，对于新问题的分析和创造。科学家必须勇于提出目前尚未提出或未解决的科学问题，得出他人没有得出的结论，见解或看法，认识结果要有新的经验内容。 全面建设小康社会，要求不断发展科学技术，为此，必须大力弘扬科学精神，鼓励创新。因为科学精神的实质就是实事求是，不断创新，与时俱进。坚持科学精神，坚持实践基础上的理论创新，以此来推动制度创新，科技创新，文化创新以及其他各方面的创新，这将对熔铸中华民族的生命力，创造力和凝聚力有着无法估量的意义。
