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1、从百草园到三味书屋1、注音：蝉蜕（ ）脑髓（ ）脊梁（ ）确凿（ ）斑蝥（ ）锡箔（ ）秕谷（ ）收敛（ ）倜傥（ ）菜畦（ ）2、解释：人声鼎沸： 人迹罕至： 3、.选出下面说法不正确的一项：（ ）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，有小说集呐喊彷徨。B. “三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D. 本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。4、美女蛇的故事运用了 手法，它的作用是： 5、文章从 、
2、 、 三个方面写了百草园的是“乐园”，具体内容是 6、文中“我拔何首乌”一事的作用，从儿童心理和百草园的影响来作答： 阅读语段，完成习题（一）、不必说_菜畦，_石井栏，_皂荚树，_桑椹；也不必说 在树叶里_， 的黄蜂_ _， 的叫天子忽然从草间 _。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 。油蛉 _ _，蟋蟀们_ _，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1、这段景物描写的顺序是（ ） A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 2.、这段文字，是_ _ 描写，从 _、 _、 _、_ 四个方面来写 三季百草园的自然丰富多彩。3、选出对课文第二段分
3、析不正确的一项：（ ）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 4、选出修辞手法和其它三项不同的一项：（ ）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，。C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。 D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 （二）、 开一块雪， 出地面，用
4、一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。5、选出对此文段分析不正确的一项： （ ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。 D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 （三）、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳
5、了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。6、调整句子顺序，将序号填在横线上。答：_ _。7、这段文字在全文结构上的作用是 。8、在原文上画出排比句，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 9、作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。
