《二年级写话生活化课题研究总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级写话生活化课题研究总结（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、收获中反思，反思中进步写话生活化的课题商量总结关于写话教学，我在教学中专心摸索，我个人认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。我的收获如下：一、加强阅读，重视积累 我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于同学读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画以增加同学的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门筹备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次沟通，为写话打好基础。二、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，早自习时间来对同学进行训练。早自习时间除了我必须讲的事情外，其余时间留给
2、同学自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。对胆小的同学，马钰芳、董琪琪、郝金彪、武政宇这些孩子，我总是先让他们在自己座位上讲，渐渐地再到讲台前面对大家讲。同学在说话的时候，我每次都要求其他同学专心倾听，努力寻找他们成功的地方，热忱地帮助他们，激励他们。这样就形成一种宽松、和谐、乐观的氛围，使同学从不敢说-能说-乐说-会说，每个同学都乐观参加，都得到了熬炼，从而为写话打下基础。三、写话从最简洁入手，循序渐进（一）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说简略。如用“书包”造句，有的同学写：我
3、有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练同学写话，由浅入深，逐步提高。 （二）坚持写日记。我要求同学把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持每天写，每天反思，肯定能提高。例如：今日受到了批判，要写出为什么受到批判，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的？（三）同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅看图写话的图片，我便以回答问题的形式来引导同学写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现
4、天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使同学能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。四、细心呵护同学的自尊心，培育同学写话爱好爱好是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对同学写话的评价，我多接受激励性的语言，以欣赏的眼光来看同学的作品。尽量找出他们的优点，并大力激励，把写得好的大力表扬。对同学的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对写话的评价我是这样做的：先是同学自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了激励同学，接受了积星制，完成一篇记多少星，写得好的再加星，一周公布一次，对积星高的进行嘉奖，调动同学的乐观性。在日记或写话作业后我常常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个擅长观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇特别好的文章。”“我发现你进步特别快，再努点力，老师信任你会更好！”“老师特别高兴看到你写的这段话，只要你努力，你肯定能成功！”通过这些方法对同学进行写话训练，取得了明显的效果。当然对同学的写话训练方法多样，依据实际情况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究。 /
