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1、以探究性学习为钥开启高效课堂之门摘要：新课程标准中提倡的自主、合作、探究的学习方式，能让学生成为课堂教学的主角，使学生在质疑、探究和合作中更好地学习知识内容，并能在主动学习中提高学习效率，进而在课堂听课过程中更快地理解教师讲授的知识内容，使课堂教学的效果最大、最优化。本文主要以探究性教学为钥，将探究性教学中的问题教学法、合作教学法、生活情境法灵活运用到课堂中，全面优化教学内容，努力提升课堂教学效率，积极打造高效课堂。关键词：探究学习；高效课堂；教学小学数学教学中，探究性教学活动的开设，能让学生的思维更为活跃，数学视野更为开放，学生能在主动探索中进行数学知识的深化，进而能将探究性学习作为知识学习
2、的钥匙，用以开启高效课堂教学之门。一、问题教学法中展开探究性教学提高课堂教学效率学生学习过程中最大的动力来自于学生自身学习兴趣的提高。如果学生对学习产生了很大的厌恶感，不愿主动开展学习，那么便无法有效开展数学教学活动，也无法取得良好的教学效率。教师在教学中可以利用提问的方式对学生进行引导，对学生进行提问，使学生在问题解答中有针对性地解决问题，从而提高教学效率，锻炼学生的思维。例如，在学习圆的周长相关内容时，教师可以先用一根铁丝围成一个圆，之后向学生进行提问：“哪位同学能够将这个圆的长度测量出来？”学生对教师的问题进行思考之后会提出很多的方法，如切断铁丝之后将其拉直，或者滚动铁丝找出固定点在滚动
3、一周之后所留下的轨迹的长度。之后教师可以继续引导学生进行深入思考：“如果需要测量的并不是这根铁丝围成的圆，而是一个轮胎的话，那么应当怎样测量？还能够将它拉直吗？”学生通过探究之后会提出用绳子测量其长度的方法。教师首先要将对学生提出的方法加以肯定，之后便可以在黑板上画出一个圆，让学生亲身体验利用绳测法测量这个圆的周长。这时，学生将会发现，无论是之前所提出的哪一种测量圆的周长的方法，在实际应用的过程中都会有一定的局限性，并且测量的精度也并不高，这时教师便可以引导学生，让学生去深入思考如何才能更加准确地对圆的周长进行计算，圆的周长的普遍规律是什么？通过这样的问题情境，学生便会更好地展开探究性学习，针
4、对自己所提出的解决方案当中所存在的规律以及存在的问题进行探究，通过深入思考找出答案的正确规律，并加以总结。这样的教学方式，能够在锻炼学生能力的同时，有效地提高学生对知识点的理解和掌握程度，有效地提高教师的教学效率，使得教学效果得到有效提升。二、民主合作法展开探究性教学提高课堂教学效率教学过程中和谐民主的教学氛围的营造，能让学生敢于去说，从而能更好地诱发学生的自主探究意识。课堂互助合作中，通过讨论的方式让学生具有良好的思维意识。进而能让学生在认真听取他人意见的过程中，更好地与学生进行沟通和互动，使得学生能在将来走上社会后，能为社会关系的处理与合作打下坚实的基础。教学过程中，教师需要鼓励学生在独立
5、探索的前提下，不断地进行讨论与合作。例如，教师在进行“平均分”这课内容的时候，需要让每个小组长将手中的小棒分发下去，教师发现学生在小棒分发的过程中，各组使用的分发方法不同，所以教师不要着急引导学生如何进行分发，而是让学生在动手操作的过程中，进行充分的体验。分发完成后，各个小组都有小棒剩余，教师需要组织学生开展讨论，让学生探讨如何进行分发呢，教师可以尝试提议将剩下的小棒分给其他的几个同学，此刻就会有学生提出所谓平均分是大家分发的数量一样，若给其他人过多就不符合平均分了，其他学生也开始随声附和。其实学生们在此刻已经能清晰地理解何谓平均分，然而教师要给各个小组时间，让小组成员自行?论如何能做到“平均
6、分”。总之，教师在探究性合作教学法中让学生理解到平均分的内涵，所以教师教学时就无需多讲，而学生通过合作学习能主动理解到知识，会留有深刻的记忆，且理解度更深。三、生活情境中展开探究性教学提高课堂教学效率传统教学当中，由于教学方法和教学理念的落后，并且对学生的主体地位也并不十分重视，所以学生很难在学习的过程中产生浓厚的学习兴趣。针对这一问题，教师需要深入研究新课标要求，针对教学工作开展深入研究和改革，采用更加有效的教学方法，使用开放性的课堂教学模式进行教学活动，让所有的学生都能够更加积极地参与其中。从而有效地减少数学知识的枯燥感所引起的学生的厌学情绪，更加有利于对学生通过探究性学习解决数学问题，提
7、高课堂教学的效率。例如，要在花坛中铺设一块1米长的正方形草皮，那么要使用多少块草皮才能够铺满这个半径为2米的圆形花坛呢？教师要让学生通过自主探究解决这一问题。学生通过探究得出以下解法：第一，可以在这个圆形花坛的外面画出一个边长4米的正方形，计算出它的面积为16平方米，所以使用16块草皮便能够满足要求了。第二，可以先对这个圆形花坛的面积进行计算，得到其面积为3.144=12.56平方米，因此若想要将其铺满，只需要购买13块草皮就能够满足要求。第三，通过估算可以得知圆形花坛的面积约为12平方米，那么购买12块草皮应该也能够基本满足要求。在这种开放性的课堂当中，学生将会更好地开展学习，能够有效地锻炼
8、学生的观察能力、探究能力以及实际操作能力。学生在教学活动当中能够有效地从被动学习转化成课堂教学当中的主体，能够非常有效地调动学生学习的主动性，让学生积极参与到学习当中，提高课堂教学的效率。同时能够让学生在这种良好的学习氛围当中加深对于知识点的记忆与理解，也能够对学生的探究能力进行更好地锻炼，提高学生的学习能力，进而提高课堂教学效率。数学是一门科学，需要人们通过探索发现其中的实质内涵。而学生只有经过探索才能主动地发现问题、分析问题和解决问题，这样教师再开展课堂教学的时候，学生对其有初步了解后，能更快速地掌握所学的相关知识内容。成功的数学教学是要不断地激发学生的心智与才智，使学生的理想小鸟能在探究体验中得到放飞，进而能让学生的思维更为活跃，也能让课堂的教学更为高效。参考文献：1单春艳.小学数学探究式教学的实践研究D.南京师范大学，2015（7）：33-34.作者简介：王秀琴，甘肃省金昌市，金昌市金川区八冶一小。
