小学五年级数学教学计划合集

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1、精品文档小学五年级数学教学方案合集小学五年级数学教学方案合集多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。小学五年级数学教学方案1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那

2、么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面

3、，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学

4、的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析p 、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学目的：1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意

5、义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1.表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2.加强教学的探究性和开放性，开展学生的数学思维才

6、能。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。4.加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、课时安排：各局部教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。第1周(9.29.6)小数乘法(4课时)第2周(9.99.13)小数乘法(4课时)机动(1课时)第3周 (9.169.20)小数除法(5课时)第4周 (9.

7、239.27)小数除法(5课时)第5周 (9.3010.4)放假第6周(10.710.11)小数除法(3课时)机动(2课时)第7周(10.1410.18)观察物体(3课时) 机动(2课时)第8周(10.2110.25)1、用字母表示数 4课时2、解简易方程 1课时第9周(10.2811.1)解简易方程 5课时第10(11.411.8)周解简易方程 5课时第11周(11.1111.15)解简易方程 1课时 整理和复习 1课时量一量，找规律 1课时机动(2课时)第12周(11.1811.22)多边形的面积 (5课时) 第13周(11.2511.29)多边形的面积 (5课时)第14周(12.212.

8、6)多边形的面积 (2课时) 机动(2课时)统计与可能性(1课时)第15周(12.912.13)统计与可能性(3课时) 铺一铺1课时机动1课时第16周(12.1612.20)数学广角(3课时) 机动1课时第17周 总复习第18周 总复习第19周 总复习第20周 期末检测小学五年级数学教学方案2一.班级根本情况分析p 本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大局部同学学习自觉，态度端正，上课认真专心，作业及时，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习根底薄弱。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同

9、时，注意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步合格率和优秀率。一.教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目的是,使学生:1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的根本性质，会用等式的根本性质解简易方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并掌握平行四边形三角形梯形的面积公式。4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数

10、的意义,会求数据的中位数。6.体验事件发生的可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学意识，初步形成观察分析p 及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业书写整洁的良好习惯。三.教学措施1.表达计算教学改革的理念，培养学生的教学素养。与以往的教材相比有

11、下面几个特点：(1)与前一册教材中小数加减法的教学一样,本册教材没有概括小数乘除法的意义,而是让学生在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘除法的意义,减轻了学生的学习负担。(2)让学生在自主探究中理解和掌握小数乘除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法那么。(3)计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各局部内容的教学都注意解决问题才能的培养。2.加深了探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在详细内容的编排上有较大的变化，主要表达在以下几方面：(1)内容的呈现展开更贴近学生的认知特点，也是

12、借助天平演示的插图，展现理解这些方程的完好考虑过程。(2)以等式的根本性质为解方程的根据，生动直观地呈现解方程的原理。(3)调整简易方程的教学内容，突显利用等式根本性质解方程的优势，暂不出现如a-x=b和a x=b的简易方程。(4)解方程与解决问题的教学有机结合。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论自主探究，促进学生空间观念的开展。4.加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6.情感态度价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动

13、机。四.课时安排第一周(9-19-4)小数乘法(3课时)第二周(9-79-11)小数乘法(3课时)第三周(9-149-18)小数乘法(1课时)小数除法(3课时)第六周 国庆放假第六周(10-910-10)用字母表示数(4课时)第七周(10-1210-16)解简易方程(4课时)第八周(10-1910-23)解简易方程(4课时)第九周(10-2610-30)解简易方程(4课时)第十周(11-211-6)整理和复习(1课时)量一量 找规律(1课时)期中考试第十一周(11-911-13)多边形的面积(4课时)第十二周(11-1611-20)多边形的面积(4课时)第十三周(11-2311-27)多边形的

14、面积(2课时)统计与可能性(2课时)第十四周(11-3012-4)统计与可能性(2课时)铺一铺(1课时)机动1课时第十八周(12-2812-31)总复习(4课时)第十八十九周(1-41-15)总复习迎接期末考试小学五年级数学教学方案3一、在课堂教学中，加强对学生综合才能的培养。本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合才能方面存在一些差异。我决定将综合才能的培养作为课堂教学的重中之重。在平常课堂教学中培养分析p 、比拟和综合才能，引导学生多观察、分析p ，在观察中发现问题、解决问题，进一步培养学生抽象、概括才能，在教学中引导学生进

15、展归类练习，从而进展抽象才能的培养。同时，将各种才能的培养从课堂教学延伸到各种理论活动中，以解决问题的才能培养促进课堂教学的更好开展。在教学法中多设计一些理论活动，让学生认识到数学与实际生活的关系，为学生提供更多实际背景，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。二、加强学生的思想品德教育。思想品德教育是学生在校承受教育的重要局部，在平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对学生进展有关思想品德的浸透教育。一是寓唯物思想于数学教学之中。要严密结合数学教学内容和学生的实际，对学生进展思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来于理论，又反过来作用于理论，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物的观点的教育。二是寓民族精神于数学教学之中。要注意说明数学的产生和开展的历史，使学生学习理解古今中外的数学成就，以及数学在现代科学技术、社会消费和日常生活中的广泛应用，从而激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。三是寓良好的个性品质于数学教学之中。