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1、高考英语二轮专题复习短文改错教案一、教学内容及设计理念本节课的主要内容围绕“短文改错的技能和做题技巧”这一主题展开活动。高考英语中，短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，它要求考生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文的理解找出错误，再按题目所规定的要求加以改正。高考短文改错设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法，句法，行文逻辑及语篇结构等，是一种在较高层次上考察学生对英语只是的掌握和语言综合运用能力的测试题型。新的改错题型，错误散落在短文中，共十处，以句子为单位，这就要求学生浏览全文，掌握大意，分句阅读，逐行找错，检查核对，攻克难点，更注重整篇文章的连贯性逻
2、辑性，短文改错题一直是学生考试中的弱项。为了提高学生做短文改错的能力，除了要加强基础知识的积累，提高语篇的整体理解能力之外，还应该让学生对其错题设置的基本情况有所了解，这样才能有的放矢，提高解题的正确率。本课的设计思路：归纳-理论-技巧方法-练习实践二、学情分析教学对象为高三学生,学生虽然已经做过多次短文改错,但由于基础薄弱,知识点掌握不牢靠,不能正确找错,导致学生在做题过程中仍然不能正确解题,得分率低。在教学过程中，教师注意提高学生学习的兴趣，并根据学生基础设题，争取在有限的时间内提高学生的做题方法与做题策略，帮助学生掌握短文改错的基本方法和基本思路。三、教学目标的确立及依据1、基础知识目标
3、：（1）了解近年高考短文改错考点分布。（2）了解高考短文改错试题结构。即：设置10项判断，其中有多词，少词和错词三项。答题时，遵循考试答题要求。 （3）掌握做短文改错的方法，并运用到实际学习中。2、能力训练目标：（1）提升学生识别错误并正确校正语篇的能力。（2）提升学生理解语篇及上下文逻辑的能力。（3）提升学生综合运用英语知识的能力。3、情感创新素质目标：培养学生在习题中总结归纳的能力。使学生在愉快中了解学习方法，从而日积月累；增强自信，直面高考。四、教学重点、难点及确立依据： 依据新课程标准及本节课的教学目标，我确立了如下的教学重点难点：1.教学重点让学生理解和掌握高考英语短文改错方法，主动
4、快速地获取短文改错中的改点2.教学难点让学生通过掌握做改错的技巧与策略，通过单句改错及篇章联系归纳，提升学生解决问题的能力。五、教学策略由易到难，有层次，循序渐进；夹练夹析的互动探究；任务型教学法六、教学手段多媒体课件七、教学流程与设计思路：Step 1 Lead-in(By some breaking news)1.China ended the one-child policy, allowing couples to have two child.2.The whole nation congratulated Tu Youyou on win the Nobel Prize in Me
5、dicine.3.Ning Zetao wins a gold medal for China in August,2015.Answers:1.childchildren 2.winwinning 3.winswon【设计说明】利用学生熟悉的话题加以图片导入课题，创设了情景，轻松导入本节课所要学习的主要内容-改错。Step 2 Learning aims1. To learn some strategies of proof-reading.2. To review some basic language points.3. To correct some mistakes in passa
6、ges.【设计说明】多媒体展现本节课学习目标，目的是使学生清晰本堂课所要掌握的内容。Step 3 命题趋向 考点设置多媒体展现高考英语短文改错的命题趋向和考点设置分布：1. 命题趋向（1）近几年，高考短文改错题大多内容比较浅显，题材较为轻松，该题型多以记叙文为主，题材和语言符合高中学生的实际，学生平时在书面表达中常出现的错误也是短文改错要考察的重点。（2）短文改错的错误大都在句子表层，不难发现。（3）短文改错所考察的词类涉及广泛，分布合理。2. 考点设置近五年高考全国卷短文改错考点分析： 考点年份时态语态非谓语动词情态动词主谓一致名词连词连接词形容词疑问词副词介词动词代词冠词2016年全国卷I
7、20001210011011全国卷II10101100100221全国卷III110010020110212015年全国卷I20001102001111全国卷II110010100211112014年全国卷I10001103021001全国卷II200110020120012013年全国卷I11001110021011全国卷II110020100121012012年全国卷11011000111111五年总计1351211649211116910【设计说明】先使学生明确高考短文改错的命题趋向，并了解近五年新课标卷短文改错的考点分布情况，让学生在接下来的学习中明确改错该改什么。Step 4 真题呈
8、现 探究考点(一).词法错误冠词错误：1.(16全国卷II) But in that case, we will learn little about world.2.(16全国卷III) At the first,I thought I knew everything and could make decisions by myself.3.(15全国卷I)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.形容词、副词错误：1).(16全国卷III) At one time,I even felt my parents c
9、ouldnt understand me so I hoped I could be freely from them.2). (15全国卷II) Mom said, “How nice to see you again! Dad and I were terrible worried.”3). (14全国卷I )We are growing wonderfully tomatoes at no cost!4). (14全国卷II )The teachers here are kind and helpfully.5).(15陕西)My mum makes the better biscuit
10、s in the world,so I decided to ask her for help.名词错误：1).(16全国卷II) If we go on a trip abroad,we can broaden our view and gain knowledges we cannot get from books.2). (16全国卷III) The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me3). (15全国卷I)The airs we breathe in is getting dirtier and
11、dirtier.4). (14全国卷II )We dont need to do so many homework.代词错误：1.(15全国卷II) Five minutes later, Tony saw parents.2.(16四川)When he came back, I found a bunch of flowers in her hand.介词错误：1).(16全国卷I) My uncle says that he never dreams becoming rich in a short period of time.2). (16全国卷III) Tony saw a toy
12、on a shop window.3). (15四川)Please help with me and give me some advice.(二).句法错误动词错误：1. (14全国卷II) My dream school look like a big garden.2. (16全国卷III)I showed them I was independent by wear strange clothes.3. (14陕西)One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue.连词错误：1).(16全国卷I) My uncle
13、 is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big, but the restaurant is popular in our area. 2). (16全国卷II) If we stay at home, it is comfortable but there is no need to spend money.(三).行文逻辑错误1.(14全国卷I) As a result, the plants are growing somewhere.2.(16河北冀州中学模拟)Since your comp
14、any attaches important to employees creativity, its an honor for me to be one of your members.3.(16山东模拟)English has become a global language, so Im convinced that learning English is of great useful.【设计说明】新课程标准指出“课堂以学生为主体，教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识”。因此，在这部分我将近三年的高考真题，按照考点分类，呈现给学生，引导学生从这一“现象”归纳出理论，发现改错的命题特点。此环节是学生自学，组内互学和班级互学的一个有机结合。在学生活动时，我都会明确提出活动时间和活动的要求，这样给学生以紧迫感，督促各小组完成任务。Step 5 巩固练习Last Friday,I had interview with Professor Zhang about “How to Improve Our Oral English.” According
