《8将心比心导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8将心比心导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8、将心比心学案学习目标：1、 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。2、查字典自学生字、新词。培养独立阅读能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。学习方法：自主学习，小组合作探究。学习过程：课 前学案自学1、 自由读课文，标出自然段，把字音读准，把课文读通顺，有感情朗读， 遇到不懂的生字词，借助工具书或联系上下文解释；不懂的句子，多读几遍，并在书上作记号。我学到的多音字有： zh（ ）ch（ ） ji( ) 扎zh( ) 差 chi( ) 解 ji ( ) z（ ）ch（ ） xi ( ) 2、再读课文，思考：课文写了哪两件“将心
2、比心”的事？ 3、划出课文中让你感动的地方，联系自己的经历，说说你的理解。 （对第二件事的理解，要思考这几个问题：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？） 4、最后一自然段在文中起什么作用？反复朗读，说说对“将心比心”这个成语的理解。课 中一、小组合作。（师生的双边活动） 小组对照学案，组长主持交流，教师巡回参与、倾听、指导小组学习，把握学情。 1、组长组织本组学生读一遍课文，注意纠正读错的字。 2、多音字要在组长的带领下互相看一看，字、词语写错的要说明原因加以纠正。都不知道对错的词语1号同学进行收集。以备展示时提出。 3、合作学习文章所讲的内容时要认真倾听其他成
3、员的发言，不同的地方可以补充自己的见解，发言时要把自己的理解表达清楚。每组都要选出一个代表在班里展示。 4、交流让人感动的地方，每个同学都要积极发言，说出自己的理解，综合本组学生发言，选出两个代表在班里展示。 5、交流最后一段所起的作用和对“将心比心”的理解，交流后由1号同学在班上展示。二、班级展示。学生展示学习成果 在展示过程中，要体现学生有感情朗读，。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。展示时，各小组长要留心本组学生的表现，课后要对本组学生的表现加以总结。小组表现好的，要对小组给以奖励。 （一）读一读：要自告奋勇站起来读课文。 （二）说一说：对多音字的学习和课文写了哪两件“
4、将心比心”的事？课文中的哪些地方最让你感动？ （三）找一找：找出母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？最后一自然段在文中起什么作用？ （四）读一读：反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心”这个成语的理解。 三、质疑探究 你还有不懂的问题吗？先自己质疑，然后小组解疑，如解决不了，大家共同探讨。四、自悟自得 学了这篇课文，你都有哪些收获（从知识、方法、能力方面来谈）呢？联系自己身边的事例谈一谈对本课中心的理解。五、达标测试一、根据课文内容做题。 将心比心的意思是： 二、 根据课文内容填空。 是啊，如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。课 后课后反思学生方面：在这节课的学习中，我最大的进步是： 在小组合作中，我最大的收获是： 我还要努力的是：
