《英语教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学反思（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语教学反思英语教学反思1 随着时代的进展和.的提高，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培育同学长久的爱好，而是靠语言学问的积。 学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学
2、校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种本领是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。完听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习本领，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。 二、英语应用本领需要相应的词汇量。 而目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学校生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼法规章，单
3、词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的困难。 三、培育英语爱好。 英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握？这是，现代训练思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和快乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等情景，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在学校的
4、低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬重同学，留意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 英语教学反思2 依据学问递进规律，本节课是在Lesson 8 Do You Have a Dog?的基础之上，连续学习、谈论有关动物的话题，以及有关“动物”喜好的问答。三班级的孩子活泼好动、奇怪心强，对新奇事物感爱好，情愿和其他小伙伴一起沟通，通过沟通展现自我。依据同学的这些特点，在教学中设计一系列的活动，让同学在亲身体验、探究、实践中把握学问、运用学
5、问。 1、敢于尝试、突破自我 在教授Do you like monkeys? 句型时，我将以往单纯的整体认读过渡到语法句型转换，通过课件形式展现由确定句I like monkeys. 转换成 Do you like monkeys? 的口诀规律：没有Be词要用Do， 遇到 I 要变 you, 其余全都后照抄，还要加上小问号。在教授句型的同时，渗透句型之间转换的规律，变以往死记硬背句型为敏捷转换，提高了学习效果。 2、采纳多种操练形式突破重难点 本课中giraffe一词的重音是难点，为了让同学更好地体会、学习该词的重音部分，我采纳让同学边说单词边跺脚的形式进行音的操练，以此突破音的难点。与此同时
6、，我开展以小组为单位进行调查好伴侣所喜爱的动物这一教学环节，通过完成调查表这一任务将所学学问进行语用。最终开展“读句子，标序号”“读短文，仿写短文介绍自己”的教学活动，提高同学综合语言的运用力量。 通过参与本次百花奖使我受益匪浅，在熬炼自我的同时，也找到了自己的不足，更加明确今后的努力方向 1、注意教学目标定位的精准性，在教学中注意细化教学目标 2、加强自身基本功训练，提高专业学问力量 3、加强对课标的学习，尤其对各学段的学问目标和技能目标的学习。 英语教学反思3 作为一名学校英语老师，首先我们应当以语言爱好为中心，让同学在欢乐的活动中伴随语言来学习各种嬉戏、全身性的反应活动，把握语言的基本学
7、问、技能，加强同学运用语言的力量，从而培育儿童活泼的个性。 本课同学学习Standup,Stretch,Standbacktoback,Standnosetonose,Standarminarm,Clapyourhands六个动作句子。首先，用歌曲来热身，让同学把留意力集中到课堂上来，从而能很快地进入学习状态；接着通过让同学听指令Standup，Touchyournose,Shakeyourarms,Clapyourhands做动作来熟悉nose、arm、hands几个人体部位单词，为新内容的学习做预备；然后教授要学习的内容，在此环节我主要利用自己的身体语言来表现句子的意思，同时加之于歌谣，B
8、ack,back,standbacktoback.Nose,nose,standnosetonose.Arm,arm,standarminarm.Hands,hands,clapyourhands.Ifyouarehappy,stretch,stretch.,stretch.10分钟的练习之后，我就让个别同学来发指令，其他同学来完成动作，或者是个别同学做动作，其他同学来说出对应的英语。朗朗上口的歌谣加上全身性的动作，同学很快把握了今日所学内容。在熟识了句子和动作的基础上，让同学听录音跟读完成本课听录音填写序号的练习，到这里新课的学习就结束了；紧接着我让同学自己练习动作并指名上台表演，使同学巩固
9、了所学内容；最终听写检查了本节课所学的新内容，完成了全部的教学内容。总观本节课，通过活动激发同学的爱好，使同学乐于学习，从而取得了较好的效果。 通过本节课的教学活动，我深刻体会到在教学活动中，需要老师通过各种生动、形象、好玩的手段来激发儿童的爱好，在语言教学中应主要以语言本身的爱好为主。各种嬉戏、全身性的反应活动、直观教具、录音、录相都是为了引起儿童对语言本身的爱好，通过种种方式关心儿童理解，加深记忆。为了唤起儿童的语言爱好，我们往往又要依靠各种好玩的教学方式，其目的是力求通过儿童的各种感觉器官丰富儿童对语言的熟悉、理解、想象，强化儿童对语言的记忆。同时在各种好玩的活动中，还会形成儿童良好的心
10、情、意志品质以及活泼的个性。为此我们在今后的教学当中在这方面还需要作出更大的努力！ 英语教学反思4 采纳活动途径提倡体验参加是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写游玩做等各种教学活动让同学从详细而生动的亲身体验中逐步把握语言基本技能提高实际运用语言的力量是英语课堂教学首要目的，在本课的教学中针对同学认知水来同学参加探究的力量和对语言的新力量本着激趣为主的方针我是这样来实施这一节课的: 一、直观教具的引入，激发同学求知欲 让同学爱学,乐学,洋溢于欢乐的学习氛围中是英语教学的主要内容本着同学对新事物的渴望在教学camera时我将实物带入课堂，让同学在看中学读中学用中学从而大大降低了单词的枯
11、燥乏味。时针对takeapicture，让同学亲自实践，不仅让同学敢于开口说也熬炼了同学对语言学问的运用力量. 二、图文声并茂的情境培育了同学语言的运用力量 多媒体的运用不仅增加了丰富多彩的内容，大大激发了同学学习班英语的爱好在对hurt，的运用是，通过录像演示Danny在照相中发生的状况，不仅营造了氛围，也调动了同学的沉闷主动兴随后，我又抓住同学这一学状态，同学能够主动参加表现自我体验胜利如:A:Hello!_.Areyouokey?B:No.Ihurtmy_.A:Dontworry.Icanhelpyou.同学在情境中不仅熬炼了同学的分析力量合作力量交际力量也大大加强了对英语的运用力量 虽
12、然在整堂课下来感觉自己能用英语完成教学也有了肯定的自信念自身素养得到了熬炼也有了肯定程度的提高但回顾教学过程却发觉自己在Makedialogues时限制了同学的思路留给同学自由发挥的空间较小，而且对同学编的好坏欠缺准时评价导致同学没有明确的方向因此在今后的教学中不仅要仔细钻研教材更要仔细备同学 一、在语言的运用上拓宽同学的思路，不拘尼于固定模式. 二、身老老师请教每一节新课的重难点，实行相应的措施去攻破难点排解障碍. 三、在抓牢基础学问的同时，多难同学留有骗对话，造新句的机会，让其时时炼到处炼.教学反思。 英语教学反思5 一、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其
13、文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。
14、1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地用法英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2、为同学供应自主学习和挺直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、主动制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四
15、、对同学进行有效的评价。 评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力量为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 英语教学反思6 通过这次“送教下乡”活动，让我知道了自己在学校英语教学中存在着许多的问题。因此我要借这次学习的机会，好好反思一下自己，以便自己在今后的教学中能够有所提高。 总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培育同学长久的爱好，而是靠语言学问的积累。 学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽
