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1、课题： 花喜鹊和小乌鸦授课人：晓星中心小学 李华庭教材分析： 这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的品格，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可却有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。教学目标： 通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。教学重难点： 1、歌曲中的音程跳度比较大，对于三年级学生来说有一定难度。
2、2、歌曲中出现了装饰音的唱法，教师不要做过多讲解，而是让学生感受。 3、歌曲中休止符比较多，要注意提醒学生。 4、歌曲引人深思，诙谐风趣，唱出歌曲的意味也有一定的难度，因此教师在歌曲教学中要多采用听唱法让学生感受。教学准备：光盘、琴教学过程：一、教师讲述寓言故事 小朋友们，你们听过的寓言故事应该有不少了，今天陈老师给小朋友们带来一个蜗牛的故事。 据说蜗牛原来是动物世界中的长短跑双料冠军。可是千篇一律、日复一日的刻苦训练使蜗牛同志深感不耐。于是他给自己放个长假好好睡上几觉，过了几个月，一头豹子来和蜗牛比赛，结果豹子赢了，蜗牛说：“没什么，狗还比我差得远呢！”说完就呼呼大睡了。 又过了几个月，一条
3、狗来和蜗牛比赛，结果狗赢了。蜗牛说：“没什么，猪还比我差得远呢！”说完又呼呼大睡了。又过了几个月，一头猪来和蜗牛比赛，怎么敲门蜗牛都没有应答，原来蜗牛犯了嗜睡病，已经很难叫得醒了。 现在蜗牛爬得这么慢，那是因为它是在边走半睡呢。 这个故事告诉我们：专找比你差的人作参照物，这就是你越来越差的原因。二、歌曲学习：1、导入新课：有一位作曲家把寓言故事编成了歌曲，这就是今天我们将要学习的花喜鹊和小乌鸦，让我们一起来听一听。2、播放歌曲录音 3、讨论：你知道这是怎样的花喜鹊和小乌鸦？你想学习谁？4、节奏和曲谱练习（曲谱略）方法：（1）、教师带领学生练习节奏，让学生来说一说附点音符的节奏型在哪一首歌曲中出
4、现过？（2）可以教师读节奏，学生来拍击。（第一条、二条可以这样，第三条、四条可以由扶到放，请一到两位学生来做小老师）（3）唱谱可以采用教师唱唱名，学生用la唱或者反之，特别注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停顿。5、歌词学习（教师可以用动作来表示）6、学唱歌词：（1）教师可以先带唱歌词一遍。（2）教师和学生接唱。（3）学生和学生接唱。（4）再次聆听歌曲录音。（5）完整歌唱（可以带表演）（6）可以分角色歌唱表演。7、思想教学： 通过花喜鹊和小乌鸦的学习，你明白了一个什么道理？（了解了花喜鹊喜欢以吹捧抬高自己，而乌鸦却踏踏实实，老师希望小朋友们做一个踏踏实实的人，而不是一个华而不实的人。8、布置课后作业，根据歌词编故事
