东北师范大学21春《创造心理学》在线作业二满分答案_81

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1、东北师范大学21春创造心理学在线作业二满分答案1. 从第( )周开始,即大约( )个月,胎儿能感受到声音刺激,并会因为噪音而感到不适,同时具有了视觉。A.1从第( )周开始,即大约( )个月,胎儿能感受到声音刺激,并会因为噪音而感到不适,同时具有了视觉。A.16,4B.24,6C.20,5D.28,7参考答案:C2. 生活与工作的拉伸区是人不能承受的区域。( )生活与工作的拉伸区是人不能承受的区域。( )正确答案:3. 在人格理论中,人格结构理论是其重要的组成部分,也是人格测量的基础。( )A.错误B.正确参考答案:B4. 下列哪些属于创造性思维?( )A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻参考答案

2、:BCD5. 发展常模包括( )。 A百分等级 B发展顺序量表 C智力年龄 D年级当量发展常模包括()。A百分等级B发展顺序量表C智力年龄D年级当量BCD6. 社会心理学的孕育时期又可以成为:A、社会哲学阶段B、社会经验论阶段C、社会分析阶段的D、社会调查社会心理学的孕育时期又可以成为:A、社会哲学阶段B、社会经验论阶段C、社会分析阶段的D、社会调查阶段正确答案: A7. 命中率法是当测验用来做取舍的依据时,用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指( )。 A命中率法是当测验用来做取舍的依据时,用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指()。A预测失败而事实上成功

3、B预测成功但实际上失败C预测成功而且实际也成功D预测失败且实际上也失败CD8. 人的个性结构的核心成分是_。 A性格 B气质 C能力 D兴趣人的个性结构的核心成分是_。A性格B气质C能力D兴趣A9. 在设计心理学实验研究时,实验者必须要考虑的因素有( )。 A自变量 B因变量 C控制变量 D测验变量在设计心理学实验研究时,实验者必须要考虑的因素有()。A自变量B因变量C控制变量D测验变量ABC确定事件或现象因果关系的变量有:自变量、因变量和控制变量,它们都是实验者必须要考虑的变量。10. 巴甫洛夫的理论包括:( ) A经典条件反射 B操作性条件反射 C动力定型 D建立了刺激-反应模式 E巴甫洛

4、夫的理论包括:()A经典条件反射B操作性条件反射C动力定型D建立了刺激-反应模式E生物-心理社会模式AC11. 界定有意义学习与机械学习的依据是( )。 A采用“发现法”的学习往往是有意义学习,采用“讲授法”的学习往往界定有意义学习与机械学习的依据是()。A采用“发现法”的学习往往是有意义学习,采用“讲授法”的学习往往是机械学习B学习材料是否具有逻辑意义C学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念D新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系D12. 试述经典条件反射和操作条件反射的异同。试述经典条件反射和操作条件反射的异同。经典条件反射是一个原来不能引起某种无条件刺激的中性刺激物,由于总是

5、伴随某个能引起该无条件反射的刺激物出现,重复多次后,该中性刺激物也能引起无条件反射的过程。操作条件反射是指在一定刺激情境中,个体某种反应结果能满足其某种需要,以后这种操作及恬动得到强化而形成的条件反射。 (1)经典条件反射和操作条件反射的相同点 经典条件反射和操作条件反射都是条件反射的形式,是个体在生活过程中为适应环境变化,通过学习而建立起来的暂时神经联系。 经典条件反射和操作条件反射实质上都是刺激与刺激之间的联结,都是神经系统暂时神经联系,都需要进行强化。 经典条件反射和操作条件反射的规律基本相似,都存在消退、泛化、分化、延迟过程。 在一个复杂的条件反射活动中,往往既有经典条件反射,也有操作

6、条件反射,两种条件反射相互作用。 (2)经典条件反射和操作条件反射的不同点 经典条件反射是由巴甫洛夫提出的,操作条件反射由斯金纳提出。 在条件反射形成的暂时神经联系的过程中,经典条件反射由中性刺激物成为无条件反射的刺激物而引起,操作条件反射由个体反应结果所能满足其某种需要而引起。 经典条件反射的反应是反射性的、不随意的。操作条件反射具有自主性,是随意的。 在经典条件反射中,个体是被动地接受刺激的。在操作条件反射中,个体是主动地通过操作来实现自己的目的的。 枉经典条件反射中,强化与刺激有关,它出现在反应之前。在操作条件反射中,强化只同操作有关,出现在操作行为之后。 在经典条件反射中,中性刺激是通

7、过与无条件刺激物建立联系而成为条件刺激的。在操作条件反射中,是个体特定的反应结果来决定其某种反应是否再次发生的。 13. 脑器质性病变主要包括:( ) A颅脑肿瘤 B颅脑损伤 C脑血管疾病 D以上均正确脑器质性病变主要包括:()A颅脑肿瘤B颅脑损伤C脑血管疾病D以上均正确D14. 以下哪一项不是酒依赖的特征?( ) A强烈的饮酒欲望 B耐受性增加 C难以控制自己的饮酒行为 D无戒以下哪一项不是酒依赖的特征?()A强烈的饮酒欲望B耐受性增加C难以控制自己的饮酒行为D无戒断症状D15. 人本主义认为学习的本质是_。人本主义认为学习的本质是_。促进学生成为全面发展的人16. ( )可以有效地控制各种

8、变量,使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行,便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。A.观察法B.实验法C.测验法D.问卷法参考答案:B17. 权术是指不择手段获取目的的一种方式。权术是指不择手段获取目的的一种方式。错误18. 提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是:( ) AMaslow BBandura CRogers DMiller提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是:()AMaslowBBanduraCRogersDMillerB19. 通过率是( )。 A 在回答某个项目的样本中,正确回答该项目的人数的百分比 B 对非二分法计分的项目,可

9、通过率是()。A 在回答某个项目的样本中,正确回答该项目的人数的百分比B 对非二分法计分的项目,可以用它作为难度指标C 对二分法计分的项目,可以用它作为难度指标D 其数值大小与题目的容易程度成反比AC20. 某人的LCU值累计总和为210分,此人处于何种状态?( ) A轻度生活变故 B中等生活变故 C重大生活变故某人的LCU值累计总和为210分,此人处于何种状态?()A轻度生活变故B中等生活变故C重大生活变故D无生活变故B21. ( )是一种无言的教育,具有潜在的影响和熏陶作用,通过创造良好环境可培养学生的创造性。A.老师B.父母C.环境D.学业评价参考答案:C22. 对被试的人格产生消极的影

10、响,违背了( )A.无害性原则B.真实性原则C.保密原则D.自愿原则参考答案:A23. Cleckley的正常的假面具已成为世界闻名的重要著作。他在大量临床经验的基础上,系统地阐述了反社Cleckley的正常的假面具已成为世界闻名的重要著作。他在大量临床经验的基础上,系统地阐述了反社会人格的十六条明显特征,以下哪些不是他的描述 ( )A无后悔之心,谎言被识破也泰然自若B其犯罪行为常在缺乏严密计划和准备下进行C智力水平不低,能举一反三、吃一堑长一智D缺乏真正的洞察力,对他人给予的关心和善意无动于衷E令人心神不宁的情境,会使他们感到严重的神经症性焦虑正确答案:CE24. CCMD-3关于躯体形式障

11、碍的种类包括:( ) A躯体化障碍 B未分化躯体形式障碍 C疑病症 D躯体形式自CCMD-3关于躯体形式障碍的种类包括:()A躯体化障碍B未分化躯体形式障碍C疑病症D躯体形式自主神经紊乱E持续性躯体形式疼痛障碍ABCDE25. 小学生创造力发展的主要特点是:在小学阶段,男女学生的创造力发展基本上同步,性别差异不明显。( )A.错误B.正确参考答案:B26. 研究人员让10岁儿童和研究生参与了一个实验,进行两个记忆测试,一个是数字记忆广度,一个是对国研究人员让10岁儿童和研究生参与了一个实验,进行两个记忆测试,一个是数字记忆广度,一个是对国际象棋残局的记忆。那些10岁儿童都是要么国际象棋聚乐部的

12、成员,要么是地方锦标赛的冠军,他们在数字记忆广度上成绩明显不如研究生,但是在国际象棋残局上记忆成绩要好于研究生。这个现象说明了什么会提高短时记忆。A.知识库B.记忆容量C.记忆速度D.记忆策略参考答案:A27. 定向反射本身也不断地由习得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展,儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。( )A.错误B.正确参考答案:A28. 已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题称为( )。已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素

13、不确定,不易找出解答线索的问题称为()。A有序问题B无序问题C有结构问题D无结构问题D29. 元成分:在完成任务时,对其他成分进行计划、评价和监控。( )A.错误B.正确参考答案:B30. 简述创造性思维及其特征。简述创造性思维及其特征。(1)创造性思维是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家都认为-,创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合,也是直觉思维与分析思维的结合,它包括理论思维,又离不开创造想像等。 (2)创造性思维的特征主要有以下几个: 创造性思维具有新颖性和独特性。这种思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且能反映事物之间的联系。 创造性思维是不依常规,寻求变异,想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式。 创造性思维是可以培养训练的思维方式,是问题解决中灵活运用策略的思维方式。 31. 德国心理学家_最早开始了对暗示的研究。德国心理学家_最早开始了对暗示的研究。舒尔茨32.

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