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1、栽培学农业技术推广应用 摘要：加强对农业技术的推广与应用，不仅可以进步农业科技成果的应用效率，还可以实现潜在的消费力向现实消费力的转化。而作物栽培学的课程理论性与应用性较强，通过作物栽培学课程的应用，可以到达推广农业技术的目的。本文主要研究推广农业技术的意义，并相应地提出农业技术在作物栽培教学中推广的措施，旨在作物栽培学教学过程中推广农业技术。关键词：农业；技术推广；作物栽培；教学自古以来，我国是农业大国，农业问题不仅关系着广阔农民百姓的生活，更影响着我国的社会经济的建立与开展，其中，农业院校无疑已经成为开展农业教学的重要中心。现代农业快速开展的背景下，农业院校逐渐呈现出学科齐全、人才集中等特
2、点，为我国的农业开展输送大量优秀的人才，推动了农业技术的应用与普及，通过应用最先进的农业科学技术成果，也将潜在的消费力转化为现实的消费力。1推广农业技术的意义只有农业技术在进展广泛推广之后，将农业技术应用在实际消费过程中，那么可以充分地显示出农业技术所具有的价值。由此可以看出，农业科技的推广，为科研成果的转化为现实的消费力提供重要保障，推动了农业现代化的实现，增加了农业产值，增长了农业的收入，改善了农民的生活状况。只有在农业的理论活动中应用农业科技成果，才可以促进农业的快速开展。而农业院校成为农业技术推广的场所，大量的老师会进展研发农业技术，时刻关注着农业的开展的状态。所以，老师在授课的过程中
3、，可以向广阔的学生传授最新的农业技术与农业技术的相关信息。随着我国的人口的迅猛增长，然而，土地那么逐渐地减少，人地矛盾日益突出。因此，需要积极地采取有的措施以提升农业消费的效率，提升单位面积的农作物产量，提升资源的利用效率。此外，人们的生活状况日益改善，对农产品的质量提出更高要求，这就需要相关的部门加大对农业技术推广力度，在有限的土地上，消费出人们生活所需要各种农产品。通常情况下，农业专业的学生比拟关注于自己家乡的农业开展的状况，更倾向于向广阔的父老乡亲传播自己所学的农业的知识，充分地发挥出农业技术的价值。农学院学生在传播农业新技术方面起非常重要的作用，实现对农业技术的推广。所谓农业技术推广本
4、质上是指将现有的农业科研的各项成果，应用在农业消费的理论活动中，进而在科学实验以及消费应用中检验农业科研成果。农业院校组织广阔学生进展各种的教学实习、企业锻炼以及社会理论活动等，进而与产学研的结合的过程互相接触，将自己所学的农业知识，应用在消费活动中，对一局部难题作出一定解释，进而说明自己的看法，进一步地完善产学研形式中存在的破绽，实现学以致用的教学目的。2农业技术在作物栽培教学中推广的措施作物栽培学属于应用性较强的课程，老师在授课过程中，需要补充大量的实例，对所学的知识内容进展充实与解释。所以，老师应介绍更多的农业新技术，奠定农业技术推广的根底，如：在讲解环境与作物间关系章节时，可以知道，作
5、物在生长过程中，会受到温度的影响，一旦选择不适宜品种，一方面，会致使作物无法顺利地完成生长周期，在生长的过程中那么会死亡，另一方面，即使作物顺利地完成整个生命周期，同样会出现作物颗粒无收状况。此外，如假设未可以选择适宜的品种与播种时间，作物那么会出现不长茎秆、不会开花与结出果实等问题，降低作物的产量，甚至会出现作物颗粒无收的状况。此外，选择不适宜的水稻品质，或者在不适宜的播期进展播种，那么会导致水稻颗粒无收。而上述现象那么诱发各种农业的纠纷。因此，老师在对上述现象产生的原因作出解释时，还可以简要地讲解消费中可以进展大面积种植的各种类型的农作物的名称，且在农作物的种植的过程中，需要格外地注意一些
6、事情，方便学生与亲朋好友就农业问题展开更加深化的讨论，将农业技术的推广的作用发挥至淋漓尽致。老师在开展作物栽培实验的教学过程中，应当致力于提升起点、增加设计内容，进步实验的综合性，需要注意的是，老师应尽量选择本地区的农业消费过程中的实际问题作为主要的实验对象，提升学生的发现问题、考虑问题、分析问题以及解决问题的才能，实现农业技术知识的推广。例如：老师在开展实验课堂的过程中，针对田间出现的倒伏状况，引导学生进展仔细地观察与研究，并且深化地分析出现倒伏形象的原因，一方面，让学生开动脑筋想出致使出现倒伏现象原因，另一方面，那么让学生对作物产量所造成的影响进展预测，帮助学生加深对生活中的技术问题与技术
7、措施理解。3结语综上所述，作物栽培学教学过程中，对农业技术进展推广具有重要意义。老师应解放思想、开动脑筋，在农业教学中在课堂教学中贯穿农业技术教学，提升课程教学的理论性与应用性。在课程教学过程中，进一步地推广农业技术，提升学生的将来的就业竞争力。作物栽培学成为农业院校的重要专业课程，理论性与应用性较强。通过作物栽培学课程的应用，可以推动农业技术的推广。 苏志 单位：原阳县职业教育中心参考文献：【1】邵庆勤,杨安中,牟筱玲,李孟良.浅议农业技术推广在作物栽培学教学中的表达.科技视界,2022,(32):19,44.【2】凌启鸿.论中国特色作物栽培科学的成就与振兴.作物杂志,2022,(1):1-7.【3】陈国林,蒋玉蓉.农林院校?作物栽培学?课程教学的理论与创新.浙江农业科学,2022,(6):968-971
