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1、中班专题活动有趣的猪教案反思 关键包含了设计思绪，活动目标，活动过程，活动反思等内容，在活动中，引导幼儿经过多种路径搜集相关猪的资料，认识猪的共同特征，扩大相关猪的多种经验，经过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度，适合幼儿园老师们上中班专题活动课，快来看看有趣的猪教案吧。设计思绪：猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，她们在自家或邻居家看到过特征显著的猪。当参观了养猪场以后，她们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活含有极大的爱好，活动内容有利于幼儿对身边动物的关注和
2、热爱。2、幼儿能够直接从身边或周围生活中搜集到相关猪的直接或间接资料，使探索和发明性表现含有信息和物质可能。3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参加活动，愿意表示和表现。活动目标：1、在活动中，引导幼儿经过多种路径搜集相关猪的资料，认识猪的共同特征，扩大相关猪的多种经验。2、经过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。3、激发幼儿关爱动物的情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：第一阶段1、活动内容：参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。2、活动步骤：联络养猪场，和工作人员商议相关猪场的部分注意事项。激励幼儿把看到的相关猪的问题向喂
3、养员了解一下。老师把幼儿发觉的问题作统计，也参加问询喂养员，帮助幼儿一同处理。3、活动引导：边参观边注意倾听幼儿随时提出的多种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。老师在参观途中，可合适对看到的现象进行设疑，引发幼儿的好感，激发她们和你共同去关注相关猪的秘密。第二阶段：1、活动内容：搜集资料，丰富幼儿形成和活动相关的经验。2、活动步骤：1 激励幼儿利用多种方法，经过多种路径搜集相关猪的资料，包含：VCD、小说磁带、猪的图片、卡片等。2 动员父亲、母亲率领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目标地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。3 “猪问题”的活动。引导幼儿对搜集资料中发觉的相关猪的问题进
4、行探讨，寻求答案。3、活动引导：老师也参加资料的搜集活动，从录象带、VCD、小说磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和和人息息相关等方面的内容。在这过程中，要注意幼儿提出的多种问题，并随时作好统计。第三阶段：1、活动内容：师生共同部署室内环境，共同搜集相关猪的资料来激发幼儿的爱好。2、活动步骤：1 幼儿按意愿确定自己搜集相关猪的资料 包含外貌特征、生活习性、用途等 。2 把孩子搜集来的相关图片、照片、卡片等，部署成养猪场，猪喜爱吃什么，我看到的猪等版块。3、活动引导：帮助幼儿成立资料搜集小组，使幼儿有目标地搜集，完成任务。引导幼儿和好好友一起商议把自己搜集到的资料进行
5、部署。老师对整个布局进行引导和合理安排。第四阶段：1、活动内容：相互交流，了解相关猪的情况，迁移他人经验，深入探究。2、活动步骤：介绍在养猪场看到的部分相关情况。怎样搜集资料，介绍自己搜集到的相关猪的趣事。看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。3、活动引导：关注幼儿在交流中产生的新的热点，立即给予回应。接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对相关资料进行补充。第五阶段：1、活动内容：活动展示。2、活动进行：用废旧材料：做猪。蔬菜小制作：猪。小说：小猪盖房子。歌演出：小黑猪。3、活动引导：激励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。引导幼儿在展示过程中把自己的作品和同伴进行交流。4、活动延伸：依据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、小区，依据幼儿的爱好还可探索。 能够部分活动活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师经过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充足发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而老师坚持做一个“热情而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不停前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充足发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表现了“以人为本”的教育思想。
