《教育理论与实践民办高校招生现状及其发展策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育理论与实践民办高校招生现状及其发展策略（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育理论与实践民办高校招生现状及其开展策略简要：随着社会的开展，我国的教育制度也在不断改革，注册入学模式也是近年来一种新模式，注册入学与统一招生录取相比，江苏省试行的注册入学是高校招生的一种新的模式。本文是一篇随着社会的开展，我国的教育制度也在不断改革，注册入学模式也是近年来一种新模式，注册入学与统一招生录取相比，江苏省试行的注册入学是高校招生的一种新的模式。本文是一篇教育理论与实践的论文范文，主要论述了民办高校招生现状及其开展策略。摘 要：注册入学高招模式逐渐在各省试行推广，在这一背景下，民办高职院校在招生上，面临危机加深误解、在德育上，面临问题学生增多，在教学上，面临学生文化根底差、在就业
2、上，面临竞争加剧等挑战。面对挑战，民办高职院校应通过加大宣传扭转误区、错位竞争特色开展、抱团取暖合作共赢等措施，外强开展环境，内抓质量提高，以内外结合的方式走内涵开展之路。关键词：注册入学,民办高职院校,挑战,开展策略近年来，注册入学高校模式逐渐走进人们的视野。注册入学时一种以分类考试、综合评价、多元录取为特征的招生方法改革，其目的在于进一步扩大高校招生自主权，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制，是适应高等教育群众化时代的一项新举措。但是，我们也要清楚地认识到在“注册入学的背景下，民办高职院校面临的挑战大于机遇。因此，民办高职院校如何高瞻远瞩，面对挑战，及时应对，已成当务之急。
3、一、注册入学背景下民办高职院校面临的挑战1、危机加误解，招生工作面临挑战。全国高考统计数据显示，高招报名人数2022年比2022年下降了117万。未来几年里，这种下降趋势还将继续。一方面，适龄考生持续减少，另一方面，高校招生规模持续扩大。这一增一减导致的生源危机已经愈演愈烈。局部民办高校出现“零投档现象，已经清楚地说明，持续十多年的高校扩招或将终结。位于高等教育链条末端的民办高职院校，在于公办高校竞争后，必然感受到生源危机带来的压力。随着注册入学制度的到来，民办高职院校看似抓到了救命稻草，但是在根深蒂固的高考招生制度下，注册入学制度还没有被广阔群众理解和接受。2、“问题学生增多，德育工作面临挑
4、战。民办高职院校以往的生源根本上都是刚上线的学生，学生德育工作压力本来就大。试行注册入学后，原来一些成绩较差、上不了线的学生便有了上大学的时机，但他们往往在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，也就是我们所说的属于“问题学生。这局部学生的比例将加大，无疑会使学校的德育工作面临更大的挑战。3、学生文化根底差，教学工作面临挑战。注册入学制度不再以分数论上下，即便零分考生或来参加高考者也可以通过注册入学进入大学。他们中学时代就是在混日子，文化知识根底相当薄弱。如果一个学校都是这样的学生，就好似是一所升格了的中专学校，学生就是在这个学校再混3年。二、注册入学背景下民办高职院校的开展策略一所好的学
5、校的开展，关键在内涵建设上，学校质量上去了才能在今后剧烈的竞争中立于不败之地。在注册入学背景下，民办高职院校要勇于面对挑战，通过外墙开展环境，内抓质量提高的内外结合方式，走内涵开展之路。1、外墙开展环境(1)加大宣传，扭转误区。考生和家长对注册入学存在认识误区，主要责任还是在教育主管部门和学校。一是教育主管部门对于注册入学的宣传仅限于官方网络和内部文件，没有进行大力宣传，整个社会还没有完全了解这一新政策。二是学校对于注册入学的宣传还不够到位。一个新的招生政策，考生和家长必定有很多疑问，由于这些疑问没有专业人士给予解答，因此产生了误区。可见加大宣传的力度，消除社会歧视，给注册入学一个正确的解释非
6、常重要，这一重任还应当由高职院校和高中学校一起承当。(2)错位竞争，特色开展。民办高职院校在试行注册入学后，学校间的竞争将加大。一是要与公办高职院校竞争，二是要与同类民办高职院校竞争。在竞争中，应避开对方的优势，坚持走自身特色开展道路。要紧密结合当地经济社会开展需要，形成有资深专业主体，各类专业群协调开展的专业格局，也就是说要形成自身的品牌效应。同时，要不断调整专业结构，通过深入行业企业、院校调研，召开毕业生座谈会及学生家长座谈会等方式，广泛开展专业调研，了解人才供求情况，使学院的专业特色和优势得到进一步发挥。2、内抓质量提高(1)向管理要质量。良好的教学秩序是提高教学质量的前提和保证，而良好
7、的教学秩序来源于从严管理。民办高职院校更要实行从严管理，构筑全员育人格局。要建立由领导、学生管理人员、任课教师、行政人员及学生干部组成的轮流值日制度，将全员育人工作摆到一个重要的位置。培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业开展中必须解决好的根本问题。努力形成全员育人、全程育人及全方位育人格局，是关系到培养什么人的大问题。(2)向教学要质量。在教学上，要把技能培养摆在首要位置。学生有一技之长，将来才能在社会立足。针对高职特色，应在教学考核上推行“驾证式考核，一是考核学生“应知即理论知识的掌握情况，二是考核学生“应会即实践技能掌握情况。通过“应知和“应会两个环节，考核学生掌握的知识和技能，
8、融“应知与“应会于一体，做到理论与实践相结合。总之，从高校招生制度改革的开展趋势来看，对注册入学“叫好毋庸置疑，而如何使其既叫好又叫座，那么需要相关决策部门辅以更多的调研、认证和科学决策。民办高职院校要抓住注册入学这一新政策，结合当地社会经济开展实际，充分遵循教育规律，坚决不移地走内涵开展之路。参考文献：1 徐 健.高职院校注册入学制度的研究以江苏省为例J.中国职业技术教育.2022(6)2 高 志.高职“注册入学不要流于外表文章J.教育与职业，2022(11)相关期刊简介：教育理论与实践创刊于1981年，是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究所山西省教育学会主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊，面向全国公开发行，系全国中文核心期刊，中国人文社科核心期刊，在教育理论界有一定影响。
