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1、斜塔上的实验导 学 案课型：新授课 主备人： 审核人： 审定人： 班级： 小组： 姓名： 时间： 学习目标： 1、学习伽利略勇于创新的科学精神，培养学生的创新意识。2、通过伽利略的事迹，总结知识创新的经验。3、读准字音,理解新词，领会语意深刻的句子。4、进行朗读、写作、收集和整理信息等技能的训练。关键问题：1、收集伽利略的相关信息，作个简单的交流。2、学生自己动手做中提到了有关“摆动”和“球体自由落地”的实验。 学法指导：通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。知识链接 1
2、、课文分析：斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。本文描述了伽利略的两个重大发现和他孩童时候及学生时代的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验真理、探索真理的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献的精神。2、对象分析： 青少年学生正处于身心发育、发展阶段，对自然界的一切都充满了好奇。这篇课文将带着学生走进科学的领域，去倾听科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起勇攀科学高峰的热情。预习评价：1谁做了这个实验？在哪个地方？是什么样的斜塔？为什么要做这个实验？要证明一个什么样的问题？ 2、在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？他的实验得到学生、教
3、授的支持吗？找出相关语句，抓住关键语句去分析。学生生成的问题：（通过预习后学生小组讨论所生成的问题。）问题解决评价：（教师预设问题，结合学生生成的问题，在解决问题中学习新知，以学生讨论交流和学生课堂展示为主。）一、课堂练习伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这些教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻乒，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略
4、很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他，他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。伽利略用实验证明了他的理论。10、教授们认为伽利略胡说八道的原因是 。（2分）11、选文中有点
5、明本文课题的一句话是()（2分）A伽利略拒绝停止他的实验，因此，他们就决定将威胁付诸行动。B当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。C为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。D伽利略用实验证明了他的理论。12、对斜塔上的实验，教授和伽利略双方的目的各不相同，请分别指出。（4分）教授的目的是 。伽利略的目的是 。13、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。这一“嘘”字和下文什么样的反应相照应?接着是“难以相信的事情真的发生了!”这个“难以相信的事情”指的又是什么?(用文中的话回答)（3分）14、伽利略用实验所证明的理论是 。（2分）15、用一句简洁的话概括选文内容。（3分）二、巩固练习可以想见，伽
6、利略对亚里士多德的质疑，在当是引起了怎样的轩然大波，伽利略的一举一动都引起人们的高度关注。当他决定在斜塔上做实验的时候，他一定会面临巨大的压力。让我们试着走进他的内心世界，体会一下伽利略在斜塔实验的前一天的经历。在斜塔实验的前一天，在伽利略的实验室里，伽利略被他的一群同事围住了晚上回到家中，又要面对家人的担忧他们会对伽利略说一些什么，伽利略又将怎样回答他们？请发挥你的想象，选择其中的一个场景描绘当时他们之间的对话情景。出示对话情景斜塔实验的前一天场景一地点：实验室 人物：伽利略和他的同事场景二地点：家中 人物：伽利略和他的家人问题拓展评价：学后记(学了本课后，你学到了哪些知识?学习过程中，你有做得不好的地方吗?是什么?打算如何改进?) 教后记： 自我评价 小组评价 教师评价
