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1、一年级啄木鸟教学设计 教学目标 认识14个生字，会写8个生字及注意多音字“干。通过学习使学生了解有关啄木鸟等动物的知识。培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。 教学重难点 识字、写字和朗读。 教学准备 教学挂图、动物头饰等。教学课时两课时教学过程第一课时 出示挂图，导入新课。 出示第一幅插图。学生说说从图上看到了什么揭示课题，板书课题。学习生字“啄。看课文，听范读，标出自然段序号。 检查预习情况。 指名分自然段朗读课文，注意正音。检查生字词学习情况。 指名读后开火车。 你用什么方法记住字形呢再读课文。四人小组合作分角色朗读。指名分角色朗读。 生字教学。 学生察看“棵、病、身、体四个生字。
2、比一比，谁组词造句多。识记字形。生说笔顺师描红。生书空。指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。生描红，书写生字。 展示评议。 布置作业 有感情朗读课文，分角色表演课文。收集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。第二课时复习导入。游戏稳固生字。选择正确的读音“树干、干净复习朗读。指名读，分组读，配动作。 生字教学。 师：上节课我们已书写了四个生字，不少同学写得很棒，现在再仔细察看这四个生字，比一比谁组词造句多。说用什么方法记住字形，出现了什么新偏旁。学生说笔顺，师描红，生书空。说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。生描红书写。展示评议。 学习课文。 1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。2、分角色表演课文。3、师成心说：哇!啄木鸟的本事可真大，比猫头鹰、喜鹊强多了，是不是呢四人小组合作讨论，交流汇报。师小结：每种动物都有自己的本事。比方动物是人类的好朋友，我们要保护它们。 拓展延伸。 学生展示收集的动物图片并简单介绍。 总结肯定。 .
