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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 一年级下册 主编人：李元芳Unit 13 shapes本单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。2. 能够听懂教师的指令，找出、画出、教出生活中的这几种基本形状。3. 能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中的这几种基本形状。4. 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。5. 能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。6. 能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。lesson73教学目标词汇：能够说出关于形状的英文名称。如：shapes, square, circle, triangle, recta
2、ngle学生能基本做到听音、看图、指认4种基本形状。难点：triangle和rectangle的读音知识链接让学生在初步感知、理解形状的基础上，能够涉及身边的关于圆形、正方形、三角形、长方形的实物，并引入其英语表达。教学准备正方形、圆形、 三角形、长方形的模型，拼图小棒，单词卡片， 录音机。学习内容Part A Look listen and chant1. 本部分利用模型引入4种基本形状及其名称的单词circle，square，rectangle， triangle。让学生以拟人的方式做角色，练习对话，以激发学生的兴趣。2. 学生借助图画和录音，学习4种基本形状。3. 学生能基本做到：听音，
3、看图，指认4种基本形状。4. 学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出四种形状的英文单词，并进行表演。Part B Listen and do1. 学生借助照片和录音，进一步认识，学习4种形状。2. 学生通过手指造型的活动和录音复习A部分内容，巩固所学的4个形状单词。学法指导1. 教师出示教学卡片，带领学生说形状单词，然后可让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形、长方形。把所学的语言知识与生活实际结合起来。2. 在学生听录音学歌谣的过程中，教师可让学生边说边拍手。教师应要求学生在说到say hello时即招手示意，表示问候。让学生在说到here we go时，俩俩成对，蹦到一起握手问好。3.
4、 在进行B部分时，教师可以让学生以pair work 形式，相互用手势表演形状进行猜测：一人发指令，另一人用手比划图形。这样一来，就将语言和动作练习起来。板书设计Lesson73Circle square triangle rectangle学习小结本课学习了四个关于形状的单词，能学唱歌谣，用图形做手势。达标检测写出下列图形的英文：学习反思Lesson74学习目标词汇：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的几种基本图形。学习11-20的的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。句型How much?教学重难点：twelve，thirteen，twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发
5、音和v的唇齿音。教学准备：录音机，单词卡片知识链接让学生思考身边的事物都蕴藏了多少种图形，分别是什么,用多少个图形组成的。学习内容Part A 1. 本部分的主图表现的是教师一角。图画的设计有其特定的意义：在各个实物中隐藏着不同的几何图形。2. 学生借助图画和录音，从这幅图中找出、数出并说出基本图形：有多少个圆？有多少个正方形？有多少个长方形？有多少恶三角形？3. 主图的右面提供的是4个基本图形。图形上有文字“How many?” 引导学生观察形状的数量。4. 主图的下面是11-20的阿拉伯数字和相应的英语教学名称，这是本课要引入的新内容。5. 本部分重点学习数量词。学生听数次11-20，正确
6、指出对应物并模仿录音读数次11-20，继续复习4个形状词。6. 学生看图，数出图上各种形状的数量，并把数出的数字填入右边相应的基本图形中。7. 教师利用学过的“How many?”句型，引出询问不同形状数量的问句，学生运用数量词进行回答。Part B 利用图画帮助学生进行做和说的活动。学生使用教学小棒，以pair work形式组合前面学习的四种基本图形。学法指导1. 学习数词。在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿1120的发音。教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。2. 使用教师中的实物，比如桌椅、门窗
7、以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。3. 在学习练习数形状时，教师可让学生开展小组活动。每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。活动中可以相互帮助、相互促进。4. 开展学生数形状数量的竞猜。让每组第一个学生先数一种形状，其它学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。5. 教师还可以利用各种材料带领学生进行复习巩固。如：用手帕让学生说形状。教师展示手帕，学生说：a square;教师将手帕对折后问学生What shape is it?学生又可以回答：a triangle,等等。板书设计Lesson74挂
8、图How manycan you see in the picture?数字11-20学习小结本课学习重点是能说出1120数词的发音。达标检测连线： Twelve thirteen fifteen fourteen学习反思Lesson75学习目标能够在本单元设计的情景中熟练应用形状和11-20的数词。学生根据造型图形用肢体摆形状。教学重难点：能够在本单元设计的情景中熟练应用形状和11-20的数词。借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲。教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、单词卡片、水彩笔、形状卡片知识链接从学生居住的小区，花园，操场，教室入手，观察身边的事物隐藏着那些图形，数一数这些事物有
9、多少个这样的图形组成。学习内容Part A 1. 本部分的主图是一幅用各种形状拼成的街景。图中有建筑物、街道、树木、喷水池、公共汽车，他们均由不同的形状组成、组成这些图形的个别形状缺少颜色，这是设计时有意安排的。2. 学生的基本活动是听录音，根据录音找出图形，并为图形涂出正确的颜色。3. 学生 的语言活动是用颜色描述形状，用数量词数出形状。4. 主图右边提供的是由运动员造型摆成的形状，与主图的奥林匹克体育馆、五环旗共同构建了一幅北京迎2008年奥运会的场景。学生在造型的中心写出主图上与造型形状相对应的形状的数量。5. 学生根据图形用肢体摆出形状。Part B1. 学生借助图画和录音，感知音乐节
10、奏，并学唱歌曲。2. 在A部分训练的基础上，学生借助录音，看图指出歌中所唱到的不同形状。3. 教师播放录音并带领学生唱歌,以复习巩固A部分的内容以及形状词和数词。学法指导1. 采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。2. 让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。3. pair work 互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。4. 学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。注意让学生做到人人参与、人人动脑动口。5. 学生涂完颜色后用语言描述
11、画面，可由学生自由选择内容。6. 让学生描述小数的颜色、数量、形状，让另一名学生选择其他的事物进行描述，比如：楼房、大门、交通红绿灯、公共汽车、草地等等。7. 听力练习。先播放两遍录音，让学生仔细听，然后再逐句播放。再让学生看图用英语叙述。板书设计Lesson75挂图How many triangles/circlecan you see in the picture?学习小结本课主要复习在情景中形状和1120数词的读法。听录音学唱歌谣。达标检测How many squares can you see in the picture?学习反思Lesson76学习目标能够在本课设计的情境中熟练应用
12、数词、形状单词以及颜色单词以及颜色单词描述现实生活中的事物。学习键盘英语字母Y,U,I,O,P教学重难点：学生讲所学习的知识与实际生活结合起来，是学科知识相互渗透，并运用形状拼组出新的图画，然后用语言表达出来。学习键盘指法与脑功能开发的整合活动。教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机、用形状组成的图画。知识链接用自己绘画出的图画，找出里面的基本图形，并用英语说出来，whats this? What color is it? What shape is it?学习内容Part A 1. 本部分的主要活动是做和说。2. 右边白纸上方提供了4个基本图形，为教学活动提供了必要的语言参照。3.
13、左上角提供了一幅学生绘制的美术作品，作品中的事物都是由各种形状组成的。学生动手画画可以此作品为参照。图画的三组对话做为参照。4. 本部分的教学重点是：学生讲所学习的知识与实际生活结合起来，使学科知识相互渗透，并运用形状拼组出新的图画，然后用语言表达出来。Part B1. 本部分利用电脑键盘教学生学习英文字母Y,U,I,O,P。2. 教学重点是：学生借助录音感知4个字母的发音，并跟随录音模仿发音。学生应能初步认识、了解键盘指法，并能根据录音在键盘上做出反应。3. 本部分中的手型图提示学生应该用右手在键盘上按这几个字母。4. 学生听录音并跟唱按键盘字母顺序编写的字母歌。学法指导1. 在上本课之前，
14、教师可让学生在家里准备好用图形组成的图画若干张，并涂上颜色2. 课堂上，教师让学生展示自己的图画，并用英语描述图中的形状、颜色和数量。活动中，可让学生自己展示，自己介绍图画；也可让学生自己展示，由同伴介绍图画。3. 播放录音，要求学生跟录音做动作。在画与说唱活动中，英尽量启发学生练习所学过的数学、美术知识，并允许他们使用本课中没有学过的形状。教师可根据学生画出的心形状，石洞扩充新的形状词汇。4. 教师可引导学生说说自己家中家具、物品的形状。如：The door is rectangle. The ruler is a triangle. Teddy bears ear is a circle. The cars wheel is a circle.等5. 字母学习，教师可是使用纸制的键盘模型帮助学生练习正确的指法。6. 为使学生牢记正确的指法，教师还可以让学生用字母贴片贴在手指上。增强他们对键盘字母的直观感受，又能激发起他们的学习兴趣。板书设计Lesson76Whats this? Its a What color is it? ItsWhat shape is it? Its a字母：Y U I O P学习小结本节课重点学习了事物，形状，颜色的练习。能够认识五个英文字母Y,U,I,O,P达标检测
