五年级下册写字教案(2)

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1、五年级下册写字教案五年级下册写字课教案 第一课 教学内容：学习“形 右 友” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重、难点 ：形的三撇儿的写法 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1师生问好，检查上课的准备情况。. 2引入课题，教师板书课题。 二、学习新课。 1.出示范字：形 右 友 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。 横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书

2、写情况。 3.教师小结，布置课后练习。 第二课 教学内容：学习“食 类 板” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点 食的下部分 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：食 类 板 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一般要变成点画。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小

3、结，布置课后练习。 第三课 教学内容：学习“冷 雷 羔” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：雷和羔的四点的写法 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：冷 雷 羔 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：点画要注意上下呼应，左右呼应。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。 第四课 教学内容：学习“松

4、 种 精” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：注意三个字左窄右宽的特点。 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1. 师生问好，检查上课的准备情况。. 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：松 种 精 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： 横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，公立右中。 平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横，中字略长。 点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，青字略长。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导

5、自我评价。 2.检查学生书写情况。 第五课 教学内容：学习“息 照 京” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：息的心字第和照的四点底的写法 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1. 师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题 二.学习新课。 1.出示范字：息 照 京 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。 自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。 日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。 点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画

6、书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第六课 教学内容：学习“海 绿 钱” 教学目标 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：钱和绿的书写 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：海 绿 钱 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： 点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。 撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。 直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。

7、三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第七课 教学内容：学习“顺 很 创” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：顺的左边的写法 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：顺 很 创 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： 左右两边高低.长短.宽窄基本一致。 左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。 左边宽，右边窄。左边笔

8、画多略细，右边笔画少略粗 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第八课 教学内容：学习“峰 励 和” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：峰的书写 教学过程： 一引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：峰 励 和 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：左小稍偏上，右宽长。左边略宽，右边略低。左边长，右边短居中。 三.书写实践与练习指导 1.教

9、师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。 第九课 教学内容 ： 山字旁 立刀旁 教学目标： 1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2.练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重难点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1.出示： 划 峡 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在

10、竖钩左边中间偏上处起笔。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 山字旁： “山”部过长。 “山”部过低。 立刀旁： 短竖与竖钩较远。 距离太近。 三、练习 1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2.临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 3.完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四、总结全文 概括本课内容。 第十课 教学内容;食字旁 春字头 教学目标： 1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2.练习书写食字旁和春字头的字。 教学重难点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在

11、撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1.出示小黑板。 饲 春 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。 三、练习 1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦

12、”。 2.临写一段话。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。 3.完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？ 四、总结全文 概括本课内容。 五年级下册写字课教案 第十一课 教学内容：避就交错 教学目标： 1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。 2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。 教学重难点： 1.了解“避就”和“交错”的关系。 2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。 教学过程： 一、揭示课题 1.板书：避就交错 2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。 3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就

13、”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。 二、指导 1.出示小黑板 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 “避就”： “石”未避让而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交错”： 没有“交错”。 “交错”过分。 三、练习 1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。 2.临写一段话。 北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事

14、。 3.完成“想一想”。 “避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？ 四、总结全文 第十二课 教学内容：左右结构 教学目标： 1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。 2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。 教学重难点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1.出示小黑板。 判 涯 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。 三、练习 1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。 2.临写一段话。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 3.完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、总结全文 概括本课内容。 第十三课 教学内容：左右结构 教学目标： 1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。 2.练习书写左右相等和左边短小的字。 教学重难点：处理好左右的宽窄关系