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1、.作文立意训练及能力提升一、作文立意片段训练(40 分)1阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分 )闻一多在?色彩?中吟道：生命是一X没有价值的白纸，自从绿给了我开展，红给了我热情， 蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀, 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一X白纸开场，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800 字。尝试立意：_参考例如：审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想
2、历程结局； 可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩,2阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分 )雨果有句名言： “痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸害那么是人杰的乳汁。加拿大物理学家罗伯特在进展环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子， 他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。 为什么蜘蛛能够在如
3、此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800 字的文章。尝试立意：_参考例如：立意要抓住“世上没有真正的绝境，可从“绝境与积极心态“绝境与精彩生命 等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光荣。绝
4、境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚决信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们生命中经常上演绝处逢生的好戏。3阅读下面的文字，根据要求作文。(10 分 )我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创,请以“我与空间为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。尝试立意：_.参考例如： 空间，这个概念比拟广泛， 可加以限制， 可化大为小、 化虚为实， 比方，“学习的空间“生活的空间“娱乐的空间“实践的空间“虚拟的空间“开放的空间 “天宫“地球村“花果山“
5、渔乡“阁楼“网吧“书房“箱子等等。因此可以写空间的保持、打破、拓展、开创，也可以写我与“空间的情结，我在“空间的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只要围绕“我与空间这个话题来写都可以。4以“怒放的生命为题，写一篇不少于800 字的作文，文体自选，立意自定。(10分)尝试立意：_参考例如：绽放与怒放，绽放是一种自然状态；怒放，是一种更具力量的开放与展现。怒放的本来含义是花朵的灿烂开放。 生命之花也需要怒放， 可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有一些优秀的品质，比方奉献、自信、信念、毅力、勇气、低调、坚韧、顽强等。因此，所有历经磨难、坎坷、挫折、煎熬等考验后爆发出的充满生机的、有生命力的、让人震惊震
6、撼、夺目炫彩的生命 (人、动物、植物等生命体 )或者精神心灵、信念等均可作为本文的立意X围。二、能力提升(60 分)5阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分 )人生像一只急速旋转的陀螺， 或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过； 人生更像一条没有尽头的轨道，只需你像车轮一样飞速地奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上句号。请你根据自己的体验或感悟，以“奔为话题，写一篇不少于800 字的文章。注意：立意自定，文体自选，不得抄袭。【思路点拨】根据原题文意，这是一篇以独词“奔为话题的考场作文，可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个主题观点，进而叙事议理、
7、 抒情写意。一、立意选材方面。只要能够围绕“奔这一中心，立意深刻，选材得当，即可视为紧扣题意。你的笔下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑图景，或可展现生活道路上的“奔忙画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放 激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波 感喟。 当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头的精彩人生等等。二、构思表达方面。其一，生活写实。聚焦于“奔之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔景，鼓励生活斗志。其二，纵横叙议。聚焦于“奔之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发一个个人生哲理，表达“奔理，启迪人生思考。其三，奇思妙
8、想。聚焦于“奔之飘逸，运用浪漫手法，穿越时空，营建一幅幅理想图画，抒写“奔情，绽放理想之花。有一首民歌抒写人生感慨，其中几句歌词这样写道：“人生到处总奔忙，酸甜苦辣已遍尝。莫道奔忙无收获，秋风过后金菊香。一位诗人也这样吟咏：“奔流千里狂澜起，浪啸九州天地歌。奔流一泻风云涌，去留激情天地乐。无论你思接千载，还是视通万里，只要抓住了“奔的精华，就能纵横驰骋，凸显激情，成就华章。【参考例文】奔.人生弯弯曲曲水， 世事重重叠叠山。 热情去奔跑， 去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦困难后的沉着。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。我策一匹骏马， 在昏黄的古道
9、上奔驰。然而， 官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑， 我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也.不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人！于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之.门。昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌， 重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞
10、，奔跑又让我获得心灵的超越 思想，永远在徘徊和失意中成熟。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。我回头看那无止境的路，从临安到岭南， 这一路我确实是奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。可是临安府， 容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心！所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱
11、的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。 箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越 意志，应该在残酷和无情中超强。生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈追求。勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。【名师点评】这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：一是翻开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑，联想到了心灵上的“奔跑；由现代人
12、的“奔跑，联想到了古代人的“奔跑，于是精巧的素材便扑面而来。 李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤， 却又在奔跑中完成了永恒的跨越。作者穿越历史， 走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了一样的人生轨迹，主题新颖深刻。二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了根底。两大局部， 各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故.比比皆是， 结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光荣。.
