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1、冀教版初级中学七年级生物下册 呼吸道和肺的功能 教案 南宫市奋飞中学 张雨一、教学设计思路 本节课主要介绍了人体呼吸系统的组成以及呼吸道各个器官的结构特点和功能。在教学时可以让学生通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官结构特点以及呼吸道具有的保证气体顺畅地出入肺，对吸入的气体进行处理，使之变得温暖、湿润、清洁的功能。最后通过体会呼吸与吞咽关系的实验是学生了解呼吸道和消化道的位置关系及会厌软骨的的作用。二、教学目标（一）知识目标1.描述人体呼吸系统的组成。2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。（
2、二）能力目标尝试对资料数据进行分析。（三）情感目标养成良好的呼吸卫生习惯。三、重点难点呼吸道合肥的结构和功能相适应的特点。四、教学媒体大屏幕、投影仪、多媒体课件等五、课时建议 1课时教学步骤教师活动学生活动身边事（引入）人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。从今天开始我们就一同来学习第一节呼吸。呼吸是由呼吸系统来完成，而呼吸系统又是由呼吸道和肺组成的。今天这节课我们就来学习第一节呼吸的第一部分内容呼吸道和肺的功能。倾听吸引学生兴趣探究竟早春的天气变化无常。突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都敢冒了。他们打喷嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰也很多。为什么感冒时会有这些现
3、象呢？仔细阅读图3-1，按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称其中哪些器官组成呼吸道？呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？整个内表面都覆盖着黏膜，鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管。肺由气管树和肺泡组成。肺的形态结构是怎样的呢？肺的功能是什么？(进行气体交换。)仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？(腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。)感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害
4、反应还是保护性反应？(保护性反应。)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架。肺位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所。左、右支气管分别进入左、右两肺，在肺内形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极多，成年人约有3亿4亿个，总面积可达100。肺泡外面包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧密贴在一起。大家谈仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？(保护性反应。)(腺细胞分泌黏液（黏液使气管
5、内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。)知识链1呼吸系统由呼吸道和肺组成。2呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架，整个内表面有覆盖着粘膜，鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管。3呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。4肺的形态结构和功能识记亲自做实验：做吸气和吞咽动作，体会吸气和吞咽是否能同时进行。用手摸着喉结，对照图3-3，体会吞咽时喉结如何移动。不能。小结呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的，长期吸入不清洁或有
6、毒的气体会对呼吸系统造成严重危害，如引起咽炎、气管炎、肺炎、哮喘、肺气肿、矽肺等呼吸系统疾病。因此，注意保持环境中空气清新十分重要。保持环境空气清新应做到：经常开窗，保持空气流通；经常打扫环境和房间，及时清除污物，保持环境和个人卫生；植树造林，绿化环境。听讲板书设计第一节 呼吸道和肺的功能一、呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成。二、呼吸道的组成、结构及各部分的功能1.组成和结构呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。2.功能保证气体顺畅通过，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。三、肺1.形态结构肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所。2.功能进行气体交换。课后反思1、呼吸道是气体进入肺的通道，但不包括肺。学生容易记错2、鼻涕由鼻腔内的黏液附着灰尘和细菌形成，由鼻孔排出体外；痰由呼吸道内腺细胞分泌的黏液附着灰尘和细菌形成，由口咳出体外。不能混为一谈。
