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1、二年级数学期末考试试卷分析（2015-2016学年度第一学期）一、基本情况本次期末考试共有224人参加,参考率100%，五个班总分为20991分，总平均分93.71分，及格率100,优秀率是96.86,100分的有11人。整体来说成绩比较理想。年级年级人数考试人数总分数平均分及格人数及格率%优秀人数优秀率%特差率%分数等级A等B等C等D等10099-9089-8584-7574-6059-3029以下一年2242242099193.7122410021796.86111772961二年级随机抽取100张样卷各题正确率统计表：题号一、填一填，我是填空小能手二、连线三、选一选12345678112
2、34得分率989996.5978094.59697.596.59867.59697题号四、算一算，我是计算小灵通！五、做一做，动手操作我最强六、答一答，解决问题我最棒5121212345得分率969998969793969768.593二、答题情况分析： (一）主要成绩：1、学习习惯良好。从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了
3、满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。解决问题学生已经学会先分析，再去解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。（二）存在问题（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。例如解决问题的第1题和第4题，个别学生不理解“师生”和“平均寿命”的意思，不能正确的理解题意。特别是第4题，有的同学对三个数量之间比多、比少的问题不能正确的分析数量关系。应教会学生找出中间量，先求出狗的平均寿命，再求出骆驼的平均寿命。（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由
4、于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。例如有的学生竖式计算横式不写得数、解决问题不写单位、得数算错等。（3）个别学生对认识时间和观察物体的知识缺少生活经验。平时应加强实践性的指导。（4）学生思维受定势影响严重。解题方法不够灵活。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如选一选中的第2小题没有理解题意。由于尺子上的数据不全，导致孩子看不懂。但如果用自己的尺子量一量很容易找到答案。（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。例如填空题的第5题数角，有的学生对角的理解比较单一，对组合角观察起来有困难。三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂
5、教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题、审题、认真检查的习惯。（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现。必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
