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1、Unit 1 Its time to play the violin 教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (动词短语) at .(2) Its time to .3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。课时分配：六课时 第一课时教学目标: 1.能听、说、读
2、、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , hav
3、e a rest , take out the book 2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。德育渗透点：养成良好的学习习惯。教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一） 新同学自我介绍。（二） 老师示范自我介绍。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the
4、violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引导学生完成 Warming-up: Lets learn 部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。巩固训练（一）温故知新复习有关动作的词汇：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）阅读方法1. 句型词汇学习:
5、 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5教师检测拼写情况6听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。反馈小结（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。 play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。用所学词组造句。 What time do you
6、 usually ? I/He/She often (动词短语) at .作业设计板书设计：教后反思：教案反思：第二课时教学目标：1. 能正确使用 Its time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用Its time to .句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。教学重难点： 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。 能运用Its time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。德育渗透点：让学生在生活中养成按时做事的好习惯。教学
7、资源：SMART课件、教学挂图教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人复习导入: T： What time do you usually ? S： I/He/She often (动词短语) at .(2) Its time to .新授：出示学习目标1.能听、说、读Lets talk.2.能正确使用 Its time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No3.能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。4.能运用Its time to .句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习 （一）温故知新1. 猜一猜师出示第一
8、课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。巩固训练自主读Part A 当中的Lets talk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。反馈小结（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。（三）解释句型Its time to . 的结构；一般疑问句Can I ? Yes/No作业
9、设计：板书设计：教后反思：教案反思：第三课时教学目标：1. 能听懂、会用句型：Its time to . 2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。 教学重点：1.能听懂、会用句型：Its time to . 2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。德育渗透点：通过本课学习学会制作合理的作息时间表。教学资源：SMART课件、挂图教学过
10、程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。新授：（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。（三）小组合作解决难点，师进行指导。巩固训练：（一）小组展示小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级展示指名小组上讲台复述短文。（三）作业当堂清 Part A 当中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （四）挑战自我 用本单元所学的词汇做对话反馈小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（三）学
11、生熟读短文。作业设计;板书设计：教后反思：教案反思：第四课时教学目标：1. 要求学生会说Part B Lets play 部分的对话，加深对 一般疑问句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重难点：要求学生会说Part B Lets play 部分的对话，加深对 一般疑问句及It,s time to. 句型的理解。通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字
12、母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。德育渗透点：教学资源：SMART课件教学过程：课前3分钟演讲 主题： 演讲人：复习导入：T:What do you do?S:I do eye exercises.对话导入，引出学习目标。新授：（一）温故知新相互问答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）阅读方法读课本上的对话，理解含义。（三）互助释疑小组内听录音跟读对话。巩固训练班级展示请同学上台表演对话，教师进行适当的辅导。反馈小结:（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名
13、学生读对话。（三）Read the words： 字母ay在单词中的发言规则作业设计：板书设计：教后反思： 教案反思：Unit 2 Im Healthy教学目标知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并学会灵活运用。情感态度与价值观：能运用How often do you /does he / she
14、 .? 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。课时安排：六个课时第一课时教学目标： 1. 以学习Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。2. 引导学生完成Part C Listen and circle 部分的内容。教学重难点：以学习Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。引导学生完成Part C Listen and circle 部分的内容。德育渗透点：学会健康的生活方式。教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲：主题：演
