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1、大班社会逛菜场教案反思 活动目的：1知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。2理解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进展的买卖行为。3学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5幼儿能积极的答复以下问题，增强幼儿的口头表达才能活动准备：1幼儿用书：?逛菜场?。2邀请34名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和本卷须知。活动过程：1老师和幼儿讨论，引发活动。引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?老师小结：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。2老师向幼儿介绍参观的
2、地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。老师：小朋友分成几个小组进展参观和记录。一定要和自己小组的人在一起，不落伍。3带着幼儿参观菜场。老师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。幼儿在幼儿用书?逛菜场?上做记录。4交流：我看到的菜场。幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。幼儿在集体面前表述自己的观察内容，老师利用幼儿用书?逛菜场?帮助幼儿整理经历。老师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。理解菜场里人们的活动。幼儿
3、讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?老师小结：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。5老师利用幼儿用书?逛菜场?，简单介绍卖菜人的劳动并进展总结。老师：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。延伸活动：在日常活动中创设场景，供幼儿开展菜场的游戏。活动反思：在理解了本班幼儿的开展情况的根底上，我将活动目的就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿搜集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼
4、儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探究；另一方面，孩子们在合作探究、购置品味的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。如：购置了商品后，孩子们互相议论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同讨论问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多成认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和蔼于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的宏大创造潜能发挥出来，敢想、敢说、敢探究、敢创造.
