《中班折纸活动：苹果树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班折纸活动：苹果树（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班折纸活动：苹果树活动设计背景：幼儿园帮老师定的杂志到了，封面上全是用卡纸 折、剪、贴的各种动植物和人物。画面大胆夸张，色彩鲜艳夺目，立 体感强烈。正当两个老师对封面的图案评头论足时，却走过来不少“好 事者”-“我来看看呢”、“多好看呀”、“我会做这个，我会做这个”、 “我也会做” 孩子们你一言我一语起来。对呀，我们的组图折纸 不也可以像这样铺展开，而不用受一张“小纸”、一种形式、一种内 容的束缚。如果让一组的孩子共同来完成一幅组图折纸， 不正好可以 达到“组合”的目的吗？这样不仅可以让幼儿能在较大的空间里排列 组合、编构图案，而且可以较好的锻炼孩子们的合作能力。因此，结 合最近才学会的折纸
2、“苹果”，便诞生了最新升级版的“苹果树”组 图折纸活动。活动价值分析：1“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用 不同艺术形式大胆的表达自己的情感， 理解和想象，尊重每个幼儿的 想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们 创造的快乐”。2提供小组共同活动的机会，培养幼儿“乐意与人交 往，学习互助、合作和分享”。3选择幼儿熟悉（已学过折纸苹果）并有一定难度（采用多种形式组合苹果树）的活动形式和内容，#来源网络整理，仅供供参考让它“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性性”。活动目标：1、 在已会折“苹果”的基础上，用多种材料组合图形形成“苹果树”。2、 学会小组间的初步分工协作，有较强
3、的合作意识。活动准备：大白纸 六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、 抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。活 动过程：一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树 分为树干、树枝和果实、树叶几部分。（评析：对苹果树的形状构成， 孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动 做好铺垫）二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。提问：如果用折纸的 方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据老师提供 的材料想办法。（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已 有经验，也使孩子们充分展开想象的翅膀， 使下环节的制作显得多姿 多彩、精
4、彩纷呈。）（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果 可以折叠，这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕 色的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办 法又多又好）三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求 1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。2、苹果可以用提供的彩色纸折叠3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸 片画好树叶形状后剪下来粘贴 4、难点把握：树干的大小。针对平时 幼儿多用16k纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干
5、看起来一定 要粗壮，这样才可以承受满树的苹果。（评析：本环节在材料的提供 上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说 较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料， 对幼儿来说具有 新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较 小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。 而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树 叶和撕贴树叶）四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，老师对分工 有异议或操作有困难的幼儿给予帮助（评析：在做好各种铺垫活动后， 幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分 工持有异议，如大部分人都
6、抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而 有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树” 针对这样的情况，老师及时介入进行了引导，使孩子们的操作能有序 进行。在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛 皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做 苹果树的树干。活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌 握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏 紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要 的形状。在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色 彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，让人爱 不
7、释手。）五、展示并评价六个组制作的苹果树。请幼儿评选最喜欢 的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技 巧等因素进行评价（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机 会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。 因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜 艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹 果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹 果多”、“树像真的”老师也在孩子们发表的感想基础上，根据构 图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了 解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优
8、点，从而对下一次活 动提供帮助）活动延伸：1、在手工区提供较大的纸张和相应材料， 继续制作苹果树。2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。（评析：满足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）活动反思：本次活动是在近期组图折纸活动基础上的一次尝试。 在活动中 幼儿首次尝试小组合作，和同伴一起完成一份作品。整个活动层次清 晰，环环相扣，重难点把握恰当，幼儿作品精彩纷呈，教学效果良好。 一、活动内容的选择符合幼儿“跳一跳，够的着”的原则本次活动是 在幼儿已经学会折“苹果”后的一次组图折纸。因此对幼儿来说，折“苹果”是幼儿熟悉并在能力
9、范围内的，而在此基础上学会用多种材 料组合整个”苹果树”图案，则需要幼儿付出一定努力。因此它“既 符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”二、教学环节的设置充分 体现了幼儿的自主性，重视幼儿的情感和体验。在教学目标的制定上， 充分体现 “以幼儿为本”的思想。在教学环节的设置上，重视幼儿 自主性的发挥，重视幼儿情感的体现，重视幼儿创造能力的培养，重 视幼儿在活动中的互动和合作，充分给予幼儿表达和表现的机会， 使 幼儿获得不同层度的发展。如在幼儿操作环节中，强调讨论并分工的 环节，使幼儿通过互动达到在合作中愉快共事的目的。三、重难点把 握恰当本次活动的重点是在折纸苹果的基础上， 通过多种材料组合图
10、案。而难点则是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。 在第三环节， 老师将重难点前置，重点引导幼儿熟悉材料并了解处在大纸中的树干 树枝的比例，使幼儿跳出平时绘画用的常规纸张的束缚， 大胆地制作 出令人耳目一新的折纸图画。四、活动评价的多元化本次活动因为画 纸尺寸较大、图案色彩鲜艳，再加上又是观摩活动，所以吸引了很多 人的眼球。在评价中，老师一改传统的“一言堂”，以“你最喜欢哪 棵苹果树”为起点，将评价的“绣球”抛向了孩子。在幼儿充分讲述 自己对作品的感受过后，老师也在色彩搭配、平衡构图、制作技巧等 方面对幼儿的作品给予了充分的肯定。参与观摩的老师你一言我一语, 也加入了作品的评价，这些都将对幼儿以后的操作提供实质性的帮助。 五、活动中的不足 纵观整个活动的全部，有亮点也有不足。在第二 环节扩展经验的过程中， 可让幼儿对苹果树的场景再做深入的想象， 这样的画面会更丰富。在介入幼儿的讨论和协商中，还应该更耐心的 听取他们的想法，不要太急于为孩子们拿主意，这样才会更好地提高 幼儿的自主性。#来源网络整理，仅供供参考
