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1、新人教课标版五年级上册15、落花生精品教案【课前谈话】主持人：张老师为我们带来的是五年级上册的落花生，与老师一起上课的是银川二十一小学五（4）班的学生。（掌声）师：谢谢主持人！现场的各位老师，大家下午好！同学们下午好！我来自甘肃兰州，我叫张玉栋，张飞的张，玉米的玉，栋梁的栋，我就是来给大家上课的老师了。估计一路上都在猜想，会是一位什么样的老师给我们上课呢？喏，就是现在站在你面前的这位小伙子了，看看我跟你想的有什么不一样？（学生观察老师）师：好，最后一位男生。你来说。生：我还以为是位女老师。师：没有想到是位男的，喜欢男老师吗？生：喜欢！师：这么大声，喜欢就好！还有没有什么没想到的？好，你说。生：
2、你的名字像女的，但是你的样子是男的。（一片笑声）师：我的名字像女的，其实也是男子汉，名字里也有栋梁的栋嘛！好，你说。生：我还以为是一位年长一点的老师，没想到是这么年轻的老师。师：其实我告诉你，我已经28岁了，不年轻了，还有没有同学想到了吗？这个小朋友开始，哎，这个女孩子来说，来，你想说。生：一般名字里有栋的，应该是很胖的。（这句话只是大意）师：结果呢？生：却很瘦的。师：是啊，又高又瘦。你来。生：我还以为是个带眼镜的老师呢？师：结果没带眼镜，不过长得也挺斯文的，是不是？（孩子们传来一片笑声）清楚了？大家还算喜欢我，希望经过一节课的相处与我成为朋友。我呢是第一次来到咱们宁夏银川，很想到处走走看看，
3、当然也想吃吃咱们这里的美食，可是我又不了解，你们是这里的小主人，要是给你个机会，给我当当小导游，你打算带我去哪看看？咱们宁夏，又是你。生：西夏皇陵。师：有什么好看的呀？生：师：反正你说的是看的，是吗？有机会我一定去，你还打算带我去哪？你说。生：黄沙古渡。师：那有什么好看的？生：那边沙漠超多，很刺激，还有那个羊皮筏子，都很好玩。师：是不是啊？我一定去。你想带我吃点什么？你说。生：我想请你吃点土豆干。师：土豆干？好吃吗？生：好吃。师：你答应我的，课后别跑回家里，请我吃土豆干。你呢？生：我想请您吃我们这边的羊肉泡馍。师：很好吃，是吗？生：是。师：这个孩子很有礼貌，还有您来称呼我。大家非常热情，咱们中
4、国人讲礼尚往来，为了感谢大家的热情好客，我想跟你们分享分享我家乡的美景美食。刚才说了我的家乡在哪儿啊？生：甘肃。师：兰州，有人说我们兰州人出门骑骆驼，你信吗？有信的吗？我看看，哎呦，他差点举手了，你还真信啊？不过，告诉你吧，那只是个浪漫的猜想，我倒想出门骑骆驼来着，可惜没有。我们兰州是黄河唯一穿桥过的城市，南有巍巍北塔山，北有峨峨皋兰山，也算是山水之城了，漂亮着呢！不信，你瞧，这是夜色中的黄河岭了（猜测的），美吗？生：美！师：谢谢大家！再去看看灯光璀璨的黄河大桥，你还可以看到那座著名的雕塑黄河母亲，还有那美丽的黄河水中悠悠载重的古老的水车，你也可以走近它，跟这巨大的水车合张影。如果你想破浪，还
5、可以去坐个羊皮筏子，看过了？（这里听不清楚，好像是一个景点），估计该饿了。这个季节你去我们兰州，除了能够吃到鼎鼎大名的牛肉拉面，还可以吃到这香甜可口、洁白如玉的百合，？的灰豆豆（没听清楚是哪一家的，我上网查的最出名的是杜维成家的灰豆），我要隆重推荐的是这热气腾腾，风味独特的热汤锅（大致叫这个名，听的不是特别清楚），要是遇上大冷天，一碗热汤锅下去，哎呦，那个暖和，那个舒服，真是只有品尝过它的人才知道，你们想吃吗？生：想！师：谁要是真想，那就欢迎大家来兰州做客，到时候找我，我请客！说到吃呀，我还有一样东西，是情有独钟，是什么呢？就是它了，老醋花生。不点别的菜，就点老醋花生，我就能吃下一碗米饭去。你
6、吃过什么花生做的食品？你吃过什么花生的食品？你说。生：很多人家里一定都有煮花生。师：吃过煮花生，喜欢吃吗？生：很喜欢。师：你还吃过花生的什么食品？生：花生糖。师：花生糖，好吃吗？生：太甜了。师：太甜了，你呢？生：我就是吃过我婆婆炸的炸花生，上面再放点盐。师：听着我都馋了，你呢？生：我吃过花生酥。师：好吃？生：好吃。师：瞧瞧你们都吃过这么多花生做的食品。大家看大屏幕，这些都是花生做的食品，琳琅满目啊！哈哈，馋了吧？你知道花生是怎么接出来的？还真有人知道，你说说吧！生：诶在土里结的。师：土里结的？怎么结的呢？土里不会凭空长出花生来吧？老师给大家介绍介绍，花生啊是它的花落了以后，然后它原来长花的那个
7、顶就越来越长，最后土里就结成了花生，所以我们也叫它，什么？生齐：落花生。师：好，今儿个就聊到这儿，也该上课了。上课！【上课时间】（铃声响起，正式上课开始）生：老师，您好！师：同学们好，请坐！师：话说这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家学者许地山的笔名。有的孩子就要问了：老师啊，我们的资料上写的他的笔名是落华生啊！其实呀，因为在古代，还有就是许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名，你对这个笔名有什么疑问吗？你说。生：好端端的一个人，干嘛起个落花生的笔名啊？师：是啊，问的好！
8、今天这节课啊，我们就来学习许地山的散文名篇（板书课题），请大家齐读。生齐：15.落花生。师：咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义，同时还要看看这篇著名的散文到底好在哪里？你们都预习过，是吗？生：是。师：有信心把课文读对读顺的，请举手。（学生举手示意）师：哟，都有信心，那我就考考你们。我也不多考，就考两道题，请看第一题，来，请你们四位起立，依次读这四个词语，其他同学注意听，看看他们读的这四个词，读音上有什么特点？生：分辨，常常。师：等等，第一个词，你读一个。生：吩咐、常常、便宜，石榴。师：你听出来什么特点了吗？没听出来，他听出来了。生：我觉得他们一个声音比一个大。师：哦，他们读的特
9、点是，我问的问题是这四个词语读音上有什么特点？也难怪大家听不出来，刚才有人读的不对，有人知道，你说说看。生：他们这四个词呢，就是xx（一个学生的名字）呢。他把第一个词“吩咐”读成了“分辨”，但是他又改过来了。师：是的，知错改了，你说说看。生：我发现这四个词语的第二个字都读的是轻声。师：你瞧瞧她多有眼力啊!我出示的这四个词的另外一个字都是轻声，所以刚才有两个同学读得不太准，第二个字要读得轻一些，短一些，像这样“吩咐、常常、便宜、石榴”（师师范读），你们请坐，辛苦了，一起来读一遍，预备起。生齐：吩咐、常常、便宜、石榴。师：第一个词再读一遍，吩咐。生齐：吩咐。师：好多了，第一关顺利通过，请看第二题，
10、谁来读读这段话？好，请你吧。生：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。师：你能够读下来，这段话可不好读了，有几个多音字，他读对了其中的三个音，很不错！这个词有点疑问，在这儿应该读什么，你说。生：应该是“播种”（四声）。师：他读的跟你一样，有不同的意见吗？有，那个女孩子，你来说。生：是播种（四声）。师：也是播种（四声），我问的是有不同的意见吗？生：是播种（二声）。师：为什么？生，因为它是翻了地再种它。师：是翻了地再种它，老师提示你一下，看看前面这个词，是买，买什么？（买种）
11、买的是种子，翻的是？翻的是什么？（地）浇的是什么？（水）这样一来，你看这组词语都是动词加什么？名词。所以这个地方的意思是播撒种子。要读什么？（种）看你们很聪明，大声的把这个词读一遍。生齐：播种。师：好极了，多音字的读音要根据意思来判断。老师这里还有一个附加题，刚才这个字他读错了，谁听见了？他读成什么了？你离的近，你说说。生：我觉得应该是我们家的后园有半亩空地，他读的是我们家的后院有半亩空地。师：听得非常仔细。可是，为什么说是后园而不是后院呢？这俩字有什么区别？猜猜看，你马上就举手。生：院子是有很多人可以在里面玩耍，园子是可以种东西的地方。师：园子说的挺清楚的，院子有点问题，你说说看。生：我发现
12、院子的院是四声，园子的园是二声。师：你发现了读音的不同，意思呢，再给一个机会，你说，让他说好吗？你发过言了。生：我觉得院子的院应该是人们住的地方前面有个小院子，而园子是种弄作为的地方。师：原因也说对了，大家想啊，刚才两个孩子都说院子是人们住的地方，有围墙没有？有没有围墙?生：有。师：它们俩的区别就在这儿，院子是围墙四周房屋的空地，园子是种植果蔬花木的地方。这段明白了吗？读书的时候要是分不清楚，别偷懒查查字典。还是这段话，第二句还没读完呢，现在呢，我请大家再来看看这段话，看你能发现什么问题？看，读着读着，你的标点符号，你的词突然就跳出眼睛里了。好，有人发现了，说。生：跳进我眼睛里的是那个居然，我
13、觉得收获应该是很平常的事情，为什么要用居然这个词？师：从居然里看出来他的家人是想到还是没想到？生：没想到。师：没想到，所以用居然，但是为什么就没想到呢？别着急回到我，看你们能不能理解上下文找找答案。花生收获了，为什么没想到呢？生：因为没过几个月，竟然收获了。师：这个时间比他们想的？生：还要短。师：还有别的原因吗？看看母亲说的话，好，这位女生，还没说过话的，你来说。生：因为他们买种，翻地，播种，浇水，非常的辛勤，所以花生很快的就收获了。师：那么辛苦劳动之后，收获花生就更应该了，这个理由不成立。看看母亲说的话，你能发现原因吗？为什么没想到？你说。生：因为它本身是亩荒田。师：你瞧瞧，特别会读书，什么
14、地？生：荒地。师：荒地啊！要能种出来，是不容易啊，没想到！再看看母亲说的话，判断咱们姐弟几个这是第几次种花生？生：第一次。师：判断对了，又是荒地，又是第一次种，没经验，结果种出来了，意外不意外？生：意外。师：仅仅是意外？心情如何？生：高兴。师：是呀，意外的高兴用个词叫什么？你说。生：激动。师：还有？意外的高兴？你说。生：喜出望外。师：瞧，他说的词多好，喜出望外。那是惊喜啊！那就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话，好不好？生：好。师：嗯，先酝酿一下，从第一次种到收获了，我们家的后园，预备起生齐：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。师：可能是齐读的原因，那种惊喜还不够呀，孩子们！没关系，下去再练练，刚才还有个词语没读对的，播什么？生：种。师：是的，播种，看还能发现什么问题吗？居然是最后一句话。是呀，？什么，看出问题来没有？你说说。生：那里买种，翻地，播种，浇水，应该是顿号，不应该是逗号。师：他根据我们以前的判断，并列词语之间是顿号，这里用的是生：逗号。师：问的好，为什么呢？猜猜看，你猜猜好吗？生：我
